您的位置:快淘范文网>小学生作文>写人的作文>关于班主任的作文>班主任作文
投诉建议

班主任作文

时间:2021-03-05 12:23:48 关于班主任的作文

【实用】班主任作文10篇

  在平平淡淡的日常中,大家总免不了要接触或使用作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编整理的班主任作文10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【实用】班主任作文10篇

班主任作文 篇1

  在我的身边有这样一位和蔼可亲的老师。他给人的印象是那么朴素,那么平凡。然而,在我的心中,他是不平凡的。因为他的心中装着祖国,装着他人。他就是我们的班主任——全老师。

  全老师心中只有祖国,心中只有我们,这一点久久地萦绕在我们脑海里。

  记得有那么一次,他儿子病了,在医院打点滴,但是全老师还是依旧来学校,给我们上课。当全老师出现在我们面前时,我们都大吃一惊。全老师为了我们,双眼本来就已经布满血丝,如今,他又为了他的孩子整整守护了一夜,那布满血丝的双眼显得更加红了……难道他不想陪着他的孩子吗?难道他不心疼自己的孩子吗?不是,不是,是因为他离不开我们这群活泼可爱的孩子!虽然他有一个温馨舒适的家,但他想的却是64个同学的大家庭!我们在他的心中占着多么重要的位置呀!可是,像这样的事又何止一件呢?同学们发烧生病,他问寒问暖;缴费时某些同学有点困难,他自己掏出钱来顶替……这一声声话语,一片片深情,深深地印入我们的心中。此时此刻,无限的情、无限的爱涌上心头。千言万语、万语千言并做一句:为了祖国的未来,您去休息。放心吧!全老师啊!你对我们有多爱,对教育事业的情有多深,只有我们才知道。

  全老师还很维护我们的自尊心。即使同学犯了什么错误,他也从来不当着同学们的面批评某个同学,从不简单粗暴的对待同学,使我们在愤恨中失去自尊心,而是在私底下循循善诱,就事论理,使我们在不知不觉中建立自尊。因为他认为,自尊心是孩子成长的精神支柱,是孩子向善的基石,也是自我发展的内在动力。如果教育者有意或者无意伤害了我们的自尊心,那么我们孩子的心灵就会受到打击和摧残,就会失去向善发展的动力和精神支柱。是的,“如果我们的自尊心受擦损,就会像泄了气的气球,先是胡乱的向四面八方放气──怒气、怨气、赌气,甚至无的放矢,把周围的弄得莫名其妙。继而自我放弃,逐渐收缩。一个收缩的人对自己失去了信心,不敢尝试,就把别人对自己的看法当为真理来限制自己的成长”,这是一位著名的教育专家说的。正因为我们有这样一个好老师,所以我们才能在一种和谐的气氛中健康快乐地成长,才能一步步走向成功。

  全老师,他是事业上的强者,是百花园中的辛勤园丁。他是平凡的,又是伟大的。全老师啊!您就像蜡烛一样,燃烧了自己,照亮了别人;您就像春蚕那样,奉献了自己,装饰了别人;您就像粉笔,牺牲了自己,留下了知识;您就像辛勤的园丁,不辞劳累,培育了小花。老师,您辛苦了!

班主任作文 篇2

  我们班的班主任殷老师讲课幽默,作风严谨,你说她和蔼可亲吧,当你犯错误时,她会狠狠地批评你一顿;说她严肃吧,当你有困难时,她会亲切地问这问那。

  这学期,我们上了五年级,我想,殷老师一定会更加严厉。果然,开学第一周殷老师就开始找我们的“麻烦”:有的同学不写作业或写作业不认真,乱作一气,字迹潦草,殷老师就会“麻烦”他们重做,这些同学望着作业本,吐了吐舌头。唉!是自作自受,真是太“麻烦”了。当他们再一次交上作业时,字迹端正了,答案也正确了,这时,殷老师像胜利者一样,高兴得笑了。

  殷老师不仅严厉,还十分幽默呢!

  有一次,学“荔枝”那课,老师为了更能表现作者母亲喜欢荔枝的样子,就拿了刘宇晗的橡皮作了“实验”,手心托着“荔枝”,瞪大眼睛看着“荔枝”。殷老师的表演把我们逗得哈哈大笑,人仰马翻。接着,殷老师又“大手大脚”地把“荔枝”拿了起来,不在意地瞅瞅。这下我们乐得更欢了。

  有一个周末,老师留的作业比较多。周一上学,有几名在同学没写作业,殷老师的眼睛都气红啦,跟小白兔似的,生气地说:“没写完作业的同学,去教室外写作业,再写一份检讨书,一份保证书!”没完成作业的人惊呆了,只好去教室外抢占写作业地盘。

  说也奇怪,经过老师两年的教育,班里同学都进步了,热爱学习的人多了,课堂纪律好了,关心集体的同学多了。

  我们班同学能不对殷老师十分感激吗?

班主任作文 篇3

  老班,顾名思义是我们的班主任。我从小到大,带过我的全是女班主任,所以我根本不知道那种被男班主任带的滋味。这不,说啥来啥。来到了初中,我的班主任换成了一个男老师。

  开学第一天,我见到他时,只见他面孔严肃,透露出一种神圣而不可侵犯的威严,再仔细一看,他的发际线活像两个小山峰,活脱脱一个“凹”字,哈哈!他大约五十来岁,嗯,我是不是把他年龄估计太高了,对不起啦,老班。他有时检查你的作业,你明明全做完了,他的眉头也会皱起来,不知道是为啥。我经常回家后问父母:“为什么我们老班是双面性,上课时会开心地笑着,下课后,反倒没看见他怎么笑,其他老师都跟他相反。”哎,我真的弄不懂他呀?但是,那件事改变了我对他的看法,我又发现了老班新的一面。

  事情要从那天下午开始说起。“叮铃铃——叮铃铃”,我们的教室也飘起了“想飞上天,和太阳肩并肩。”的歌声。随之而来的是老班抱着一摞周记本从容地走了进来。我一看,心里想:啊!完蛋了,我上次交周记本时,里面夹了一张小纸条。小纸条的内容是关于我希望老师不要让我念作文之类的意思。我又想:老班那种人,哪会再意这庇大的小事,肯定会把小纸条当废纸扔掉的。

  最后,还是会让我念的,上帝啊,保佑我吧!求求你啦!终于周记本发到了我手里,我连忙翻开一看,小纸条还在,而且下面还用红笔写了一个字“嗯”!那一刻,我的心里暖暖的,不仅是甜,还有感动。这是一个老师对一个年少无知的孩子的承诺。那一刻,我很感动,感觉到我自己的眼泪在眼眶里打转转。平时,我觉得老班对这种事根本不会在意,可是我的老班对我这张微不足道的小纸条,却在意了。谢谢你,我的老班。

  现在,我们的老班有了三面性,哈哈!

班主任作文 篇4

  我到班主任其实就是我的语文老师,他姓孙,名叫孙淼,长的非常气质。

  我们的老师小小的嘴巴撅撅的像樱桃一样,眼睛扁扁的不短不长,但是看起来特别的大,他的脸长长的,头发也算可以不短不长。

  我们的这个老师非常的温柔,而我们这个老师分为善也分为恶,分为对也分为错,而且还非常温柔,有时候会跟学生们开开玩笑,聊聊天说说话什么的,但是有一点,就是老师不太喜欢了解事的具体,不过没有关系,我相信不是的好处一定要胜于坏处。

  这是我遇到的一个好老师,希望我以后还可以遇到这样的好老师。

班主任作文 篇5

  我的班主任李老师是我们班的语文老师,李老师是从一年级一直把我们带到六年级。李老师是一个非常公平,有爱的老师!

  到现在李老师带了我们六年,我们都对她有着很深的感情。李老师更是对我们班每个同学不管是学习还是性格都非常了解,不管是平时表现好的,还是表现不好的,从不偏袒,表现的很优秀时,都会表扬和奖励;谁犯错误的时候,也都一样教育批评。

  在我刚入一年级时,总是爱哭,李老师不厌其烦的一次又一次的帮助我改掉这个坏毛病,让我成为了小小男子汉!四年级我开始写读书笔记,每到写满整月或整年时,李老师总是自费给我买些有意义的书籍作为奖励,让我自信心倍增坚持到现在。五年级李老师又提议让我们背初中文言文,背过的同学也是又得到表扬和奖励,让我们觉得背文言文也不会有负担,反而更积极。有了老师一次次的激励,我现在也有了进步,我很感谢老师。

  李老师在课堂上很与众不同。她总是在课堂上给我们引出一些让我们感兴趣的话题,让我们更加投入到课堂中,让我们的知识面更广,所以从一年级到六年级,我们我们班成绩总是名列前茅,总是全年级第一!

  在这里我很想跟我的老师说:您真是一位非常尽职尽责的老师,谢谢您六年来对我们孜孜不倦的教诲!

班主任作文 篇6

  班主任看上去很年轻,像个刚毕业的大学生。

  记得刚入学的时候,班主任不在,是另一位老师临时代替,还说真正的班主任比他年轻,比他漂亮。听了这句话,我便以为我们班主任是位位美女。

  开学第一天,我便看到一个年轻的眼镜男,背上背着一个包,正在弄电脑,我以为他是修电脑的,于是很纳闷,班主任怎么还不来呀。后来,他在黑板上写了两个字——吴昊,还称自己是我们的班主任。

  转眼间,一年半过去了,昊哥也当了我们一年半的班主任,最近才知道,他已经不年轻了,都29岁了。

  班主任对我们很好,不像数学老师那般严厉,也不没英语老师那么没威信。在平时,我们会和班主任开开玩笑,但班主任一发飙,我们便安安静静的了。

  班主任也很了解我们。

  最近学校拆除危楼,在危楼倒塌的瞬间,总会引起众多同学的欢呼。

  有一次上自习课,上课铃声响了,同学们发现危楼又快倒了,赶紧跑出教室,不幸的是昊哥从教室冲过来了,把同学们都全赶回了自己的座位,同学们只好灰溜溜地走回了座位,他看到同学们一脸“好想看”的样子,便对我们说:“等会儿倒了我叫你们看。”

  过了一会儿,危楼摇摇欲坠,他在前门大喊:“好了,快倒了,快到了。”

  这就是昊哥,我们的班主任。有时候,我真的觉得,能够遇上这样的老师,这样的班主任,是一件辛运的事。

班主任作文 篇7

  我们的语文班主任叫杨君。从一年级时就开始做我们的班主任。杨班主任三十岁左右,中等个子,瘦瘦的身材,乌黑亮丽的长发,有时披肩、有时扎一个马尾松,弯弯的眉毛下嵌着一双和善明亮的眼睛。她经常穿着一条富有时尚气息的连衣裙,在我心目中她是一个名副其实的“大美人”。

  杨班主任对待自己的学生就像对待自己的孩子一样,爱护备至。记得在一个大课间我和一个小伙伴在楼道上玩游戏,忽然从旁边飞快的跑过一个男同学,因为他当时跑得太快,所以一不小心滑了一跤。头磕在了瓷砖上,顿时鲜血直流。一时间我们都被吓傻了,停顿片刻我们才急忙跑过去看,呀!这不是我们班的同学吗?我发现他的后脑勺上磕出了一道长长的大口子,旁边机灵的同学二话不说赶紧跑去报告了杨班主任。杨班主任知道后急忙冲出教室。先看了看那位同学的伤口,随后拿出纸巾准备给他擦一擦。谁知刚碰到伤口这位同学就痛得“哇哇”大叫,杨班主任见状立刻抱起他向医务室跑去。在医务室,她协助医生把那位同学的伤口包扎好,还不停安慰他不要害怕。事后她又赶回班里给我们上课,这时杨班主任已是满头大汗,衣服也湿了。那天我们分外听话,教室里异常安静,因为我们知道班主任为了我们太累了。类似感动我们的事情不止发生过一次。

  和杨班主任相处三年多了,我们越来越爱我们的杨班主任!最后我祝她身体健康,笑口常开!

班主任作文 篇8

  著名教育学家陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”用这句话来形容我的班主任华老师,真是一点也不错。

  华老师个子高高的,一张圆圆的脸,一头黑而发亮的短发,卷卷地伏在头上,走起路来风风火火,说起话来干脆利落,无不体现出她雷厉风行的个性。她是一位优秀的老师,在花园这个大家庭中已任职多年,丰富的教学经验使得她在教学中游刃有余,经常在课堂上补充很多的课外课,提高我们的数学解题能力,我很喜欢她。

  华老师威严的外表下藏着一颗高度负责任的心。记得有一天,天气炎热。由于作业较多,我打扫完教室,匆匆忙忙便离开了。一路上飞快地往家赶,想快点写完作业。回到家里,才想起饭包落在教室了。此时,太阳公公已下山,天色已晚,妈妈陪着我再次来到学校。

  校园里黑漆漆的,只有马路两旁的路灯闪烁着微弱的光芒。我借着微弱的灯光,朝里走去。“吱扭”门开了,教室里亮着日光灯,华老师还在灯下批改作业,“是来拿饭包的吗?”我一边点头,一边朝座位走去。“华老师,这么晚了,别的老师都下班了,您还不回家吗?”“同学们的作业有问题,不批改好,明天怎么跟你们评讲呢?”老师和蔼地对我说。随即又埋头批改起了作业。听了老师的话,我对她的敬佩之情油然而生。

  作为班主任,华老师在生活上也是无微不至地关心我们,有着一颗暖暖的爱心。我是个爱挑食的孩子,对学校里的饭菜经常挑三拣四,这个不吃,那个不爱。华老师看见了,摸着我的头,轻轻地对我说:“每种菜都有各自的营养,现在你是长身体的时候,挑食会使你缺乏营养,长此以往会影响身体健康,个子还会长不高呢。”我红着脸,默默地想:华老师这么关心我,为我着想,我还有理由挑食吗?现在我们班天天光盘行动,再没有同学挑食了。

  “随风潜入夜,润物细无声。”我想对华老师说:“谢谢您,华老师!祝您永远年轻,永远漂亮!”

班主任作文 篇9

  接触《班主任兵法》是一个偶然的机会。起初只是抱着一种随便的态度把书看了一遍,也没有多少感想,只是觉得这位老师好厉害,能把那么多调皮的学生“制服”。《班主任兵法》是一本教育反思集,它记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。它以《孙子兵法》为指导,用兵法化解班级管理中的一个个难题。读后,收获很多,我发现:要当一名好教师,尽职尽责地管理好一个班级,还真不是一件简单的事。教师是“人类灵魂的工程师” 肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践做出回答的问题。

  我认为首要一点是,提高教师自身的综合素质。俗话说:“学高为师,身正为范。”班主任首先要在学生心目中树立一种权威。《班主任兵法》中就提到,当教师的最高层次就是学生不知道老师的存在,而老师却起到了他应有的作用,这就是教育无痕吧。教师想要自保,首先就要以身作则,修炼自身,不仅有过硬的专业水平,还得有丰厚的形象,最好来那么点幽默感。因此,教师必须坚持学习和锻炼,不断提高自身的综合素质,充分发挥教师教书育人,言传身教的典型作用。

  其次,正所谓无规矩不成方圆,国有国法,家有家规。班级同样要有班规。在教育制度已经高度发达的今天,凭经验、凭感觉来管理班集体已经不能适应新形势下班集管理的需要,因此我认为依“规”制班是一种班级管理的好方式。而且制定班规应与学生的个人学习目标相结合进行制定。班规的制定,不是班主任个人意志的体现,应与学生的要求相接近,与学生的实际相接近。最好先让学生讨论过后,在达成共识的基础上制定班规。这样就能充分考虑学生的实际情况,避免盲目性和随意性。需要注意的是,班规制定后,还要根据实际情况加以修订,使之不断完善。

  再次,培养一支优质的班干部队伍。一个拥有几十个学生的班级,单靠班主任管理,力量很单薄,如果有一支组织能力强,管理水平高的队伍,会大大减轻班主任的`工作量,使班主任从琐碎的事务中解脱出来,有更多的精力用于教学。因此,在选择和培养班干部时要特别慎重,既充分发挥他们的积极性和主动性,又注意具体指导,班干部不仅需要扶持,更需要锻炼。教师可根据实际情况设置一些难题给他们独立面对困难的机会,使其迅速成长起来。如:早读课、班会课故意迟点到,让班干部发挥他们的管理合作能力,留足够的时间给他们主动管理班级;班内有同学发生摩擦闹矛盾时,也可看情况让班干去调解,锻炼他们的应变能力;也可召开班干部会议,让他们谈谈班上近期出现的问题并提出有效的解决措施等等。这样,既能锻炼班干部的应变能力和管理能力,又能暴露出他们的不足之处,此时,班主任再及时加以指导,经过锤炼的班干部,处理问题则更从容了。有一个健全的有号召力的班委,可以使班集体有积极向上的班风,浓郁的学习氛围,平等和谐的人际关系,是形成优秀班集体的关键。

  最后,也是很重要的一点,教师必须做到真正的关心学生,了解学生。特别是,针对不同的学生我们要采取不同的方法,对症下药。如《班主任兵法》中就说到,对于个别特别顽劣的学生,体罚起到的效果不大。体罚就如同攻城一般,学生即使被征服,教师也会付出一定代价。本着保护自己的的原则,我们反对使用体罚,对人对己都没有好处。对于个别特别顽劣的学生,难道真的就没有办法了吗?非也。错误是得用心灵去认识的,有效的惩罚也一定是触及心灵的。因此,若是真的要惩罚学生,心罚才是最厉害的惩罚!心罚既攻心,攻心,还得了解学生心理。不了解学生心理,你如何去攻呢?所以教师要研究学生,要知道学生的真实想法,知己知彼,才能百战不殆。徐特立曾说:“教师要了解情况,了解学生个人的情况,了解学生家庭的情况”。若对学生的实际情况缺乏了解,心中不明,就不能从思想、学习、生活上全面关心学生,爱护学生。也就不能很好地教育学生。

  总之学生的可塑性很大,只要我们做班主任的以人为本,因势利导,管理得法,学生就好管了,班级就好管了,班主任也就好做了。特别要说明的是,感化、温情、慈爱仍然而且永远是教师教育的主流方式,《班主任兵法》给我们提供了一个可参考的理论依据。我们可以在实际问题中把它作为思想的导引,在实际教育中不断摸索,不断创新,找出一条适合自己的路来。

班主任作文 篇10

  社会在发展,各方面的环境都在改变,作为班主任,在工作中除具备最基本的素质之外,必须将自己置身于开放的环境中。思考问题时,不仅要从教育的立场,更要从社会和经济发展的角度及全球的发展来考虑问题。总之,思想节奏必须跟上形势。

  学生现在接受信息的途径很多,假如我们还采用保姆式的悉心呵护,过分关注孩子年龄上的“小”字,恐再难以满足现代小学生的好奇心和求知欲。假如学生认为老师还没他知道的多时,老师在他心目中就不再神圣了,你也就很难再抓住学生的心。基于这种考虑,我就经常把我在报刊杂志和其他媒体渠道中了解到的有关政治、经济方面的新动态告诉学生。我认为这样做对帮助学生树立理想很有好处。当你让学生了解了精彩的世界发展新动向时,才会给他们提供一个广阔的让心自由驰骋的空间,才会让他们理想远大。我一直坚持认为:小时让孩子经历什么,长大他就能承受什么;小时在他眼前展现什么,长大他就关注什么;小时把他当什么人培养,长大他就可能成为什么人。先入为主永远是大脑的优选原则!

  送99届小学毕业生时,我班举行了“乘理想风帆,惜美好光阴”主题队会。因我平时爱给孩子们介绍一些时事新动态,所以在学生谈自己的理想时,就用上了“资产重组”“股份制”“策划”“博士后”等名词术语。

  工作中,我意识到学生如果经常接受新信息,思想会变得活跃起来,考虑问题也就不古板。我认为,小学生考试成绩不一定非要最好,但他的思维必须是最活跃的。所以平时我从没要求过我的学生非考第一名不可。但是,无论作为班主任还是家长,一定要做到能统帅孩子的思想。我们现在的工作都很忙,很多时候工作不可能做得那么细致到位,但如果你能在思想上引领到位,什么工作都会做得很顺利。

  我在家长会上很少谈学生的成绩如何如何,,我谈的都是如何搞好家教的问题。有一些家长工作确实很忙,我对他们说我不要求他们坚持每天检查孩子作业,但一定要在思想上引导好孩子。1999年学校开家长会时,北约已轰炸南联盟40多天,家长会上我给家长们谈到:孩子是他们的,更是社会的,将来这些孩子要支撑起一个国家和民族,所以搞好家教是每个家长的社会责任。我告诉家长:社会要求教师在教育孩子时站在国家和民族的角度考虑,做家长的也要抛开一些“小我”的自私观念,站得高一些来考虑问题,不要老用“不好好学,将来就找不到工作”的言论来教育孩子,这样效果并不好,对孩子树立远大理想也没好处。当时我给家长谈到水均益的文章《日本,我想对你说》,谈到日本对青少年的教育及他们对中国的仇视。没想到的是仅仅过了两天,北约就轰炸了我国驻南斯拉夫大使馆。我想,那次家长会上,高素质的家长肯定会利用机会给孩子谈到国际形势问题。

  总之,社会越发展,对班主任素质的要求越高。我们每位班主任及任课教师努力追求的目标就是让学生喜爱学习,善于学习,天天进步。为了我们的事业,为了一届届可爱的孩子,我们必须逐步学会善于工作,必须学会在辛苦中寻找工作的乐趣。这样,我们也才能保证身心健康,我们的心境才能永葆青春!