班级周记作文5篇
班级周记作文1
今天是第十三周的周一，又到了召开班干部会议的时候。早上，我一直在寻思：这次的会议要谈些什么呢？想到班级贴“红苹果”的栏目撕下来后还没有重新布置，不如和班干部讨论讨论如何布置？
下午，会议准时召开了。我让学生讨论本次会议要点，要求这个栏目既要体现班级积极向上的一面，又要培养同学们的竞争意识等等，达到一项多功能。
班干部们热烈地讨论着，各有各的看法和想法，如何抉择呢？我决定在全班同学中广泛征集意见，经过一番角逐，最后确定了栏目名称：智慧树，下面是一棵正在蓬勃发展的大树，茂盛的枝叶上贴上同学们由于上课专心听讲、作业认真完成及特优表现或贡献所获得的果实——一个又大又圆的“红苹果”，上面写上获取者的姓名，以后每每又进步就可在上面贴上一个粉红色的心形图案。
本次会议让我思考良多：一个班级的管理和学生本身是分不开的，在班级管理中让学生各抒己见，充分表达个人观点，以达集思广益结果。教师跳出家长作风制的圈子，只作必要引导，充分锻炼学生自我管理班级事务，管理自己以及将来管理社会的能力。管理过程中让学生逐步学会尊重别人，加强社会责任感和公共道德意识，提高自律能力。
又到了一周的最后一天，回顾一周来学生的表现，我感到很欣慰。这周全班同学在学习上比以往积极，班级纪律较以往更好，课余时间除了参加“阳光体育运动外，更多的是自觉地学习和阅读，生生之间的关系更融洽了。
从某种意义上说，管理只是手段，教育才是目的。古时候提倡“反省内求”，“见贤思齐，见不贤而内省”，苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育”。离开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的。
班级周记作文2
我们班是一个有特色的班级。
我们班最好吃的吴亮。有一次，我刚从小班店里出来买了一带方便面，我连忙走到班上刚要吃这时我们班的好吃鬼吴亮，伸着小手可怜地说；：郑才昆，给点我吧？我心想：这下我的东西就要被别人给吃了。我眼睛一眨说：这是我吃中饭的。：可他不信，就跟我，我被跟烦就给了一点他，他就一口吃了。
我们班最爱和老师顶嘴的是丁旭。有一次，老师把做的作业的分数报了一下，我们班的丁旭只考了24分。老师生气的说：：你别来上学了。；丁旭生气的说：：不上就不上。；说着，拿着书包就想走，就被老师拉住了。
我们班最听讲是吴浩。有一次，老师在上面讲课，可我的同学正在和我有说有笑的，老师的话跟本听不进。这时，老师说；“郑才坤，你来回答我的问题。我害怕的说我不会。；老师就叫了好几个有同学可没有一会的，到了吴浩他全都说出来了。那一次我很不高兴。
我在这个班里真开心。
班级周记作文3
还有不到四十天，就要离开这个班级，离开这个生活了六年的学校。
但是，这个大家族中的每一个人的音容笑貌，都深深地印在脑海之中。每个人的性格、特点，也都记忆深刻。
“跑步之最”当属金道豫，他可是我们班跑的最快的，在运动会上，他帮我们班争得了不少荣誉。
有了”武“，自然也就会有”文“的，不然怎么谈得上”文武双全“呢？这”文“，自然就是陈旖。她可是我们班一大”才女“，各种作文比赛都有她的身影，语文课上，也是她发言最积极。
既然文武双全，那是不是就够了？当然不是，万一”文武“两人闹别扭怎么办？当然得有人充当”中间人“，调和好他们之间的关系。就像唐僧管孙悟空，孙悟空管猪八戒，猪八戒管沙僧一样，把每个人牵制住，不让他们出矛盾。让班级中的每一个人都连在一起，形成一个”链“，一环套一环。彤彤就是其中一个人，她可能不是最优秀的，但她却巧妙地让班集体连成一条心。
在这个大家庭中，还有许多人都很优秀，在班级里充分展现着自己的能力，默默地为这个大家庭出力。
以后，不可能大家庭中的所有人全部到齐，但每个人的形象，都会永远记住。
班级周记作文4
新学期开始了，在许许多多的课程里,我更喜欢许老师的音乐课。因为在许老师的音乐课里，总也听不到吵闹的声音。
许老师的眼睛真神奇。上课的时候，如果发现谁在做小动作，他就盯着那位同学，请他站起来。虽然他从来也没有直呼过那位同学的名字，可全班同学的目光却齐刷刷地盯住许老师盯住的地方，那位同学也会不由自主地站起来。
许老师的耳朵真灵敏。许老师讲话的时候，谁暗地里讲与上课无关的“悄悄话”，也躲不过许老师的耳朵。即使许老师在弹钢琴，也能听到钢琴以外的声音。
许老师的歌声真动听。许老师会教大家唱歌，让大家学会发声。唱高音的时候，大家都想唱得比许老师高，可谁也没有他唱得高。
许老师的音乐课有个特点，就是没有吵闹的声音。唱歌唱得轻的时候，可以听到窗外小鸟的“叽叽”声。唱得重的时候，歌声盖住其他声音。可是不管唱得是轻还是重，总听不见吵闹的声音。
我喜欢许老师的音乐课。
班级周记作文5
十几年的班务工作经历，使我深深地懂得，一个班级，只有具备了坚强的领导核心，明确的共同奋斗目标，自觉的纪律，正确的舆论导向等特征，才是一个名副其实的集体。为了形成良好的班集体，本学期我做了以下几个方面的工作：
一是抓好路队工作。每一个组的学生被编为一个小队，由高年级学生兼任路队长，每一组的路队在进组后再散队形。
二是抓好班级安全工作。大力宣传安全知识，充分利用体育课、周会、班会以及黑板报进行安全教育。对于班级内出现的安全问题及时处理，让同学们引以为戒。
三是抓好卫生工作，要求学生勤洗手洗澡，勤换洗衣服，课桌上文具书本摆放整齐，课桌摆放整齐划一 ，自己座位周边不准有纸屑，值日生要随时捡拾地上废纸，不准在校园内吃零食，并责成卫生小组长监督执行。
四是抓好学生的责任心教育工作。学生开火车一人作一天“班级小主人”，周末评比。
这些措施有力地促进了开校初班级工作的开展，对于建设文明班级、和谐班级奠定了良好的基础。
也许身为一个家长又是老师，才能体会到班主任的责任有多么重大。孩子，是我们的希望。作为家长我们都希望孩子快乐地学习，能得到老师的赏识和栽培，能有一个得力的班主任，能在一个有良好班风的班级里成长。那么，作为班主任，又怎样才能让一个班级里几十个孩子都快乐健康地成长呢？我想，“爱”字必须当先，冰心说过“没有爱就不会有成长”。我们应该把几十个孩子都当作自己的孩子看待，去爱他们，去真心地关注他们成长，才能管理好班级工作。
经常回家晚了，家人总会责怪一通，说我干工作不讲效率，我当然能理解他们的想法，但又总不能改变这个现状，为什么呢？因为我认为，班主任除了要有爱心外，更重要的还要细心地去工作，在培养学生各方面能力时都需要一个“细”字，这个“细”就会占用你大量时间，花掉你很多的精力。
学生上学到四年级阶段，你就会发现孩子大了，心也就多了，他们有自己独特的见解，不再是哄一哄、鼓励鼓励、吓唬吓唬就行的了。如果在教学过程中和班级管理中，你不去仔细观察，认真思考，及时发现问题，就有可能造成无法弥补的损失，给孩子一生造成不可估量的影响。
这学期中途班级里出现了一个怪现象：早上收作业时总有一两个学生的作业不翼而飞，而且更怪的是丢作业的都是一些较优秀的学生，开始我没有太在意，找一找没有就算了，因为有其他同学证明丢作业的同学是交了作业的，我也相信他们不可能不做作业。但几天后，一位学生在周记里诚恳地告诉我：吴老师，早上有许多同学都在抄语文作业，如果你早一点来，就一定能发现。看后，我很震惊，结合这段时间丢作业的现象，我恍然大悟。我开始留心观察学生上语文课时的表现，也找来几个班干部了解情况。下午课上完后，我特意留下一些时间给学生们写作业，注意他们的`一举一动。在一个下午，我发现一个女生偷偷将别人桌上的语文配套练习拿过来抄。放学后，我把她留下来，问其原因，她告诉我；知识太难了，上课没懂，不会做，就想抄，而且想早一点完成作业，晚上才有时间玩。听了她的辩解，结合这几天的观察和了解，我找到了早上丢作业的原因了：首先，部分学生在课堂上没专心听讲，老师讲课时发呆，开小差，讲小话，对于各知识点都是模糊的；其次，北师大版的语文配套练习确有一定难度，部分差生显得吃力了，也就没多大兴趣了；还有，作业量有时太大了，再加上数学上复杂的运算，写作业很是消耗时间，部分学生就没耐心了，作业做不完，就想法早上早些到学校将别人已上交的作业抓来抄，抄完后，发现同学们都来了，科代表也开始清理作业了，于是不敢把别人的作业交出去，就只好让别人的作业“失踪”了。有了第一次，就有了第二次，学生的胆子越来越大了，学习上的懒惰习惯也就养成了。
后面几天我对学生继续观察，发现几个男同学放学后总要等到一块走，而且听家长说孩子回家较晚。我悄悄找来其中的一两个同学询问情况，得知这几位男同学组成了一个抄作业“团伙”，其中两个男同学数学较好，另两个男同学语文较好，他们分工合作，分别商量着快速做完后再换过迅速抄完。然后租借给其他需要抄的同学，抄一门五元。
这条信息简直让我目瞪口呆，这样下去如何了得？怪不得学生的成绩往下滑，我不得不对自己的班主任工作进行反思了：他们不再单纯，居然学会了使用经济学的价值交换理论。
我马上召开了班干部会，对班里出现的抄作业行为进行严肃的批评，为彻底禁止该现象，给每位班干部进行了任务分工，并及时地组织了专门的家长座谈会，把班里发生的这件“丑事”进行了暴光，让他们都来关心孩子的学习，关心孩子的健康成长，要求每位家长都必须在孩子当天的作业本上签名，检查孩子作业完成情况。科代表在早上收作业时首先检查作业本上是否有家长签名，将作业情况汇总后向老师汇报，同时安排两位学生早上继续观察，查看还有无抄作业的现象。起初几天难免会有个别学生再犯，但几天后，我一进教室，这两位学生便立即跑上来告诉我：“吴老师，今天没有抄作业的，也没有赶作业的。”
我知道这些悬崖边的“小马驹”终于被拉回来了，他们意识到了自己的错误。期末复习期间，学生的作业都完成得很认真，每天的作业都能按时交上来，我也松了一口气。经历了这件事，我感慨颇深，其实，在我们班级管理工作中，学生出错并不可怕，可怕的是我们不能及时发现错误，发现了错误，不能及时纠正错误，让不良风气蔓延，以至于严重影响学生的健康成长。
通过这件事情，我也更懂得了班主任工作中从“细”处着手的重要性，每一个学生都需要我们细心的呵护，需要有一个良好班风的班集体。班主任必须精心培养一支过硬的班干部队伍，对于班干部队伍的建设，要有明确的分工，要把班级事务尽量细化到一个点、一个面，让他们有具体的事情可做，有明确的方向，切实把班级工作做到实处，做出成效。同时不断健全和完善班级的各项管理制度，真正做到赏罚分明，才能推动班集体健康发展。
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