教师开学第一课观后感
导语：没有信仰与民族使命的召唤，没有梦想与动力的前行，就像所有没有灵魂的行尸走肉。挂着善良的面具重复着没有一点意义的生活节奏。下面是小编精心为大家整理的教师开学第一课观后感，希望大家喜欢！
教师开学第一课观后感
今年的《开学第一课》，看得热泪盈眶、热血沸腾。“五星红旗，我为你自豪”，喊出了14亿中国人的心声。
我们每个人都有两个名字，一个是自己，一个是中国人。前者是父母给予的，后者是国家给予的。我们不可能没有父母，也不可能没有国家。每一个人都是作为一个国家公民而存在，国家型塑着每个人的社会生命。
无数革命先烈，抛头颅、洒热血，缔造了中华人民共和国。五星红旗在天安门冉冉升起之日，中国人民站起来了。五星红旗与国家同在，它是国家的象征，代表着国格和国家的尊严。因此，五星红旗神圣不可侵犯。决不容许有任何侮辱五星红旗的行为，每个中国人要像爱护自己的生命一样爱护五星红旗。
新中国成立七十年，快速发展的中国，实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。五星红旗已经不仅在我们站起来时升起，更在我们富起来、强起来时升起。五星红旗见证了中国一次次的腾飞。五星红旗升起，不只是代表中国在、中国人在，更代表中国人的力量、中国人的智慧、中国人的世界贡献。五星红旗是中国人的骄傲，每个人中国人为五星红旗自豪。
我们每个人与国家同呼吸、共命运。社会主义进入了新时代，国家富强，我们有了中国人的尊严，赢得了世界的尊重。今天的青少年一代，长在红旗下，生活在幸福中，但必须要知道幸福生活来之不易，是革命先烈用鲜血换来的，是社会主义建设者用汗水换来的。我们敬重五星红旗，就是捍卫国家的尊严，捍卫每个中国人的人格。我们既为五星红旗自豪，也要让五星红旗为我们骄傲。作为中国特色社会主义的时代新人，青少年学生要坚定共产主义的信念，胸怀爱国心、笃行报国志，有理想、有责任、有担当，学好知识，打好基础，增长才干，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献自己的智慧和力量，让五星红旗飘得更高更远。
教师开学第一课观后感
《开学第一课》自开播以来已有十二年，是深受广大中小学生喜爱的一档专题节目。今年正值中华人民共和国成立70周年，为深入贯彻落实立德树人的根本任务，大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，中宣部、教育部、中央广播电视总台面向全国中小学生，以“五星红旗，我为你自豪”为主题，为我们打开了新中国成立70年的历史长卷，不仅讲述了几代人与国旗之间感人至深的故事，还带领孩子们“共升一面旗，同唱一首歌”，感受“生长在五星红旗下”的幸福与自豪，生发“我与祖国共成长”的美好心愿，将“今天我为祖国骄傲，明天祖国为我自豪”的使命与信念播撒在孩子们心中。在新学年开学之际，为广大中小学生奉献了一场深入人心的爱国主义教育。
《开学第一课》节目内容源于丰富多彩的现实生活，引导中小学生将对现实生活的关切、个人梦想与民族、国家的未来联系起来，主题广泛涉及生命教育、爱国主义教育、理想信念教育、科学教育、中华传统文化教育等内容，不断唤醒和激发青少年的爱国热情和民族自豪感。节目邀请社会不同行业的嘉宾代表参加，他们中既有著名的科学家、宇航员、表演艺术家，也有老红军、抗战英雄，也包括普通孩子的父母；通过个人讲述、互动游戏、文艺表演等青少年喜闻乐见、寓教于乐的方式，与现场的孩子们进行互动交流，为广大中小学生献上了生动而有意义的`“开学第一课”。同时，节目在全社会营造了“关爱下一代”的良好氛围，向全社会传递着“少年强则国强”的中国自信与责任担当，书写着传递社会正能量、唱响教育主旋律的中国好故事。
教师开学第一课观后感
我们正步入文化多元的时代，网络的便捷与文化的开放性给个体提供了更充分的价值选择空间。不仅如此，伴随整个社会生活的世俗化，文化传统对个体的形塑力量逐渐减弱。普通学校虽然从幼儿园开始就有了国歌、国旗的教育，但因为过多地以应试为取向，难免弱化教育实践中的国家身份认同。我们似乎正在培养国家身份逐渐弱化的国际人，或世界人，或者说我们培养出来的年轻人正在越来越多地削弱自己的根基，越来越浅地扎根脚下的土地，出走成为基本的生命姿态。这其中，当然包含着某种历史必然性，即当全球化成为大势，地球村越来越多地成为我们的生活事实，但其中的隐忧不能不引起足够的重视，我们是否可以轻易地远离我们脚下的土地？
国家认同是每个公民对国家的基本态度，其核心是对一个国家的民族、历史、文化的认同，其基本表现形式乃是个体对国家的爱与致力于国家完善的愿望。教育的宗旨乃是人的自我完善，人的自我完善的中心乃是获得个体在世的自我规定性，国家认同乃是个体自我规定性的基础而重要的内涵，教育就其宗旨而言跟一个人的国家认同密切相关。国家认同乃是作为一种生活方式在教育中逐步扩展并得到提升的，国家认同的教育路径在于以适合儿童的方式，积极地引导个体融入到实际的生活之中，生动地活出个体与家国的真实关联以至创造性联系来，由此而活出个体健全的生命个性，也活出我们基于国家认同的文化自信与生命自信。
《开学第一课》让我们的孩子知道，这个国家有多少人在为之付出。有一句话这样说的，“岁月静好，那是有人负重前行”。正是我们每个人的付出构成国家的繁荣、民族的兴旺与人民的幸福。这提示我们，今日中小学生的发展不仅需要有知识、能力，也不仅仅是多方面素质发展、个性发展与个体生命活力的发展，同时需要为个体精神找魂。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。当我们深深理解我们的民族，将自我扎根悠远的中华民族历史文化传统，扎根于我们脚下的土地和这片土地上勤劳勇敢的人民，由此而增进我们的民族国家认同，我们就找到了生命精神的源头活水，找到我们不断前行的力量之本源。
教师开学第一课观后感
观“五星红旗，我为你自豪”为主题的《开学第一课》，无论对大人还是孩子来说，真的都是重要而深刻的一课！爱国是人类最古老、千百年巩固起来的对祖国最深厚的一种情感。从2008年《开学第一课》开播以来，“爱国主义”这一德育核心主题是涉及最多的。今年是中华人民共和国成立70周年，《开学第一课》讲述五个为了让五星红旗高高飘扬而不懈奋斗的动人故事，立体地将历史与现实勾连起来，表达了人民对祖国的深切热爱。今年《开学第一课》对中小学校进行爱国主义教育很有启示，主要有三点：
第一，爱国主义教育要融会贯通于新中国成立70周年，特别是改革开放40多年来的社会发展进程，秉持一种认知、情感、行为有效互动的爱国主义理性精神。今年《开学第一课》通过狱中绣红旗、第一代“攀登者”将国旗插上珠峰之巅、“中国神盾”打海盗、“嫦娥人”上百次试验、老校长升起澳门第一面五星红旗这五个故事，充分体现了祖国不断发展壮大、繁荣富强的历史背景，这就增强了孩子们“为中华之崛起而读书”的坚定动力。
第二，爱国主义教育要摒弃脱离实际的高大上灌输说教，应与孩子们真实自然的经验世界发生密切联系，真正关注“孩子与知识的相遇过程”，形成立德树人根本任务的实效性落实机制。今年《开学第一课》就是通过“讲故事”这种亲切、生动、有趣的方式，让孩子们成为“主角”，通过展示他们的才艺、挑战，或是分享他们的困惑、经历与感受，达成与五个国旗故事的有效衔接。
第三，爱国主义教育要与爱人类的情感相融通，同爱护世界和平、维护全人类福祉相结合。今年《开学第一课》“中国神盾”打海盗的故事背景便体现了“人类命运共同体”的基调和立场，这有助于孩子们打破狭隘的爱国情感，对爱国主义发生更为准确和深度的理解。
教师开学第一课观后感
今年是中华人民共和国成立70周年，《开学第一课》以“五星红旗，我为你自豪”为主题，以“国旗下的讲述”为内容主线，讲述了革命志士狱中绣红旗、第一代“攀登者”将国旗插上珠峰之巅、“中华神盾”“身披”五星红旗护航深蓝、“嫦娥团队”让五星红旗在月球背面“闪耀”，以及老校长升起澳门第一面五星红旗的动人故事。五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，她是一种力量、一种情怀，也是一种希望、一种信念，指引着中华民族伟大复兴的奋斗方向，在中国特色社会主义进入新时代、在决胜全面建设小康社会、全面建设社会主义现代化国家新征程中，我们更需高扬爱国主义教育旗帜！
五星红旗，是人民信仰的凝结。1935年5月，时值民族危亡，方志敏烈士在敌人黑暗的监狱里，将个人的安危置之度外，饱含爱国深情，写下了《可爱的中国》，憧憬着国家的美好未来。五星红旗，映照着民族之精神。七十年来，中国以令世界叹为观止的速度成长，屹立于世界民族之林。无论是攀登珠峰，挑战人类的极限；还是护航深蓝，维护世界的和平；还是登陆月球、探索宇宙的奥秘，中国人都致力于共同创造人类美好的未来。因为中国人民的梦想同各国人民的梦想息息相通，我们的国家始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，积极参与全球治理体系改革和建设，不断贡献中国智慧和力量，积极推动构建人类命运共同体。
以五星红旗之名，燃中华儿女之情。要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”。爱国主义教育的开展需要精选教育内容、创新教育形式。今年的《开学第一课》，学生成为课堂的主人，有美好的体验、良好的互动、深入的参与，有利于让爱国主义精神深入学生心中，进而生根发芽、开花结果。
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