春天来了

时间：2016-07-29 08:37:16 关于春天的作文

春天来了

春天来了1

春天到了！花儿一朵朵的绽放；鸟儿开始哼起歌来，我也情不自禁，跟着引吭高歌，妈妈听得心花怒放；姐姐也唱得眉开眼笑，这就是我们温暖的家，快乐的秘方。

学校的木棉，一朵朵的绽放，快快敞开你我的心房；随着摇摆的木棉花，跳起美丽的舞蹈；鸟儿在枝头活蹦乱跳，观看的学生、老师们，也都笑得合不拢嘴，这就是我在学校，快乐的秘方。

老师说：把心窗打开，让心情晒晒太阳，凡事不要太计较，就能找到快乐的秘方。家人的平安，也是我快乐的秘方来源，当我看到家人开心的微笑，我已明白，人间是最美丽的天堂。

春天来了2

　　春雨润如苏，绵绵的春雨淅沥淅沥的下了一个多星期，天空终于放晴了。一阵阵温暖的春风吹过，唤醒了沉睡的大地，春姑娘迈着轻快的步子来到了人间，把希望的种子撒在大地上。

春天来了

　　看！路边的小草从地底下探出了它那嫩嫩的，绿绿的小脑袋，真是可爱又顽皮。河边的垂柳也发出了新芽，让我想到了贺知章写的《咏柳》中的“不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀”。公园里，五颜六色的花儿正在互相比美呢！一只只小蜜蜂已经开始为花儿传播花粉，蝴蝶和小鸟在空中开舞会呢！公园成了一座美丽的大花园，时时飘来一阵浓郁的清香，真是沁人心菲啊！

　　在这美丽的季节里，小朋友们有的踢足球，有的放风筝，有的玩游戏，还有的躺在草地上晒太阳。在春风的吹拂下，大家玩得都很开心。

　　春天是一个美丽的季节，我爱美丽的春天！

春天来了3

　　春，是初绽的绿，一望无际;是成片的蓝，还有那丝丝缕缕的白;是根根透明的冰晶，是“润物细无声“的水…是蓬勃的生机，是过去了的如梦般的童年，亦是那记忆中的一抹印记。

　　记忆里，小时候的我很喜欢春，因为她温暖，她美丽，只有她才拥有五彩斑斓的世界。花儿是与她相伴的，风儿也只有与她相随时才那么柔和，兴许温柔也可以“传染“。可能无知也是幸福的吧！小时候的我们什么也不懂，但我们是那么无忧无虑。我们可以相约去放风筝，可以为此在田野狂奔，可以玩捉迷藏，可以摔倒在金黄色的油菜花田中，而不去顾及身上衣服有没有脏，自己有没有摔疼，唯一要紧的是玩得爽不爽。

　　记忆中，上学之后的我学会了识字，读书，知道了“春“，只是将嘴撅成口哨的形状后发出的愉快的声音，如此简单。小孩子总是轻而易举地把很多东西简单化，春就是把冰化成了水，为世界更换上新衣裳，只是电线上的音符摇摆着如剪刀般的尾巴，只是一切幸福的源泉，365天的开端，太阳光第N次直射在赤道上，就这么简单。

　　记忆中，渐渐懂事的我，不再那么喜欢春。春游，风筝总是飞不上;下雨，田梗上的泥泞使我无法再抄近路;起风，似乎很容易生病，春天来了，代表刚刚收帆的我又要启程。后来，我索性不再留恋春，而选择了落叶满地的秋，与春完全不一样的风格，似乎更吸引那时的我。曾经最喜欢的也很像春的绿也被忧郁的蓝所取代。

春天来了4

　　春天，像一位美丽的少女，迈着轻盈的步子向我们走来。

　　春天来到了山坡上。熟睡了一冬的小草被春风唤醒了，冒出了嫩黄的小芽，像刚出生的娃娃，挤眉弄眼地打量这个世界。过了一段时间，它们像魔术似的增了许多变绿了，长高了。春风吹过，小草们欢快的扭着身子，向我们点头微笑。

　　春天来到了河岸。他给河岸铺上了一层毛茸茸的地毯，五颜六色的花朵竞相开放：有红的、黄的、绿的……十分耀眼。妩媚多姿的柳树姑娘甩着长长的秀发，从人们的肩头拂过。在春风中，他们不停地舞啊，像是在向别人炫耀春天对他们的抚爱。

　　春天来到了我的家里。院子里的柳树都开满了花朵。雪白的梨花、粉红色的杏花、粉嘟嘟的桃花，最惹人喜爱的是那开在矮墙旁边的樱桃花。花枝的间缝里冒出了嫩嫩的小芽，那是刚刚长出来的树叶。花的香气引来了一群群勤劳的小蜜蜂来做客。它们扇动着透明的翅膀，时而到这朵花里来坐坐、来看看。花儿也引来了爱美的蝴蝶，它们在花间飞舞，像是与花儿比美呢！

　　在屋檐下，有一群小燕子在衔泥搭窝。它们在叽叽喳喳的叫着，似乎在说：“春天来了，春天来了！”

　　春天的景色太美了！我要是一个画家，一定会把春天的景色画下来。我爱春天。

春天来了5

　　春天，是一个充满生杌的季节。

　　一切都苏醒了，新的一年开始了。春天里，赏百花齐放、百鸟争鸣、闻泉水叮咚，真是美事一桩。

　　一年四季中，我最喜欢春天。光秃秃的柳树发芽了，那一条条嫩黄的柳条随春风摇摆，似乎在说:“春天来了，春天来了！” 小草懒羊羊的探出头来，伸了伸懒腰，向春天问好。听到小鸟唱出的欢快的春之歌，小草立刻变得精神抖擞，伴着动听的音乐跳起了曼妙的舞蹈。

　　桃花想一个个娇羞的小个娘似的，试试寒试试暖，然后露出了粉红的脸蛋，似乎春天为它画上了胭脂。满山遍野都弥漫着它的芳香，让人陶醉。春天来了，他它没有夏天的绿树成荫，没有秋天的瓜果飘香，没有冬天的白雪皑皑，却能带给我们温暖、幸福、快乐。春天里，我脱下厚实的棉袄，约上三五好友，骑着心爱的自行车，远离城市的喧闹，来到春天的郊外，听着春天的乐曲，闻着醉人的花香，在欢声笑语里，和春天零距离接触，一切都这般美好！

　　你瞧！嫩芽奋力生长，花儿含苞欲放，小草随风舞蹈，泉水叮咚跳跃，小鸟叽喳欢唱。美好的春天来啦！

春天来了6

　　不知不觉春天来了，你看那小草偷偷地的从地里钻出来了，它嫩嫩的、绿绿的。校园的柳树也垂下了柔软如丝的枝条，在春风的吹拂下轻轻地摇曳着。

　　蓝蓝的天空中漂浮着一朵朵白云，一只只小燕子从南方飞回来了，它们落在树枝上欢快地叫着，好像在告诉我们：“春天来了！”

　　校园里的空气也特别的清新，一只只蜜蜂在花坛的紫荆花上自由自在地飞来飞去，一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像一位位舞蹈演员在翩翩起舞，美丽极了！小学生们都脱掉了厚厚的棉衣，在校园里自由地玩耍。

　　漫山遍野都穿上了花衣裳，象小姑娘一样美丽漂亮，到处是花、草，到处是绿色的生命。春风如绵、柔软、温暖！春风，唤醒了万物，柳发芽，花未展，蝶未现，你看春的气息已经透出了芬芳。我已经听到了春天的脚步声，听到了小鸟在歌唱，“叽叽喳喳”地；大地换上了绿色的新衣，还有小小的野花点缀着；大地沐浴着春光，万物复苏了，大地又将变得美丽。来了！又是一个美丽、祥和、充满生机勃勃的春天！

　　人们常说：“一年之际在于春，一日之际在于晨！”春天是一年新的开始。你瞧！那小花仰起纯洁、可爱的笑脸，她天真可爱的仰望着湛蓝深远的天空，她棕色的身躯点缀着一些淡淡的绿色，梢头上吐出密密麻麻的芽苞，在湿润温暖的春风里轻轻地摆动。你看那舞姿优美的柳树，甩起水袖，翩翩起舞，迎风飘起的长发，轻轻的拂过人们的肩头，努力地向人们展示自己优雅而略带娇媚的舞姿。你看那嫩绿的小草也从甜蜜的睡梦之中醒来，它们争先恐后从土壤里轻轻地探出头来，舒展着自己那幼小嫩绿的身体，呼吸着清新的空气。

　　你看：一片片翠绿的菜地长出了绿油油的菜，和金黄的油菜花，在春风姐姐轻轻地吹拂下，涌起了层层绿色的波涛。

　　你听：麦田那边里传来一阵阵欢笑声，原来小朋友们正在放风筝。她们拿着线轴，拽着风筝跑啊，笑啊，别提有多么开心了！五颜六色的风筝随风飘荡，把蔚蓝色的天空衬托得漂亮极了！田埂上一簇簇的迎春花伸展着柔嫩美丽的枝条，枝头缀满了淡黄色的花蕾，伴随着春风，轻轻地晃着头。我被这美景吸引住了，我久久地凝视着，花苞绽开了，它多像玫瑰花呀！衬托着那粉红粉红的，薄薄的花瓣，真美啊！

　　我真正地感受到了春的气息，看着那急不可耐地披上嫩绿的柳叶，静静地伫立在那里，任着微凉的的春风扬起条条柳枝，象是在炫耀自己的苏醒。乡村的小路上张满了翠绿色的小草，就连桃树也来凑热闹，朵朵桃花你推我，我挤你，搞得桃叶都已无立足之地了，桃花艳粉一片。

　　桃花开得真早啊，花朵特别的芬芳，香得让人心旷神怡，那淡淡的花香，跟随那温柔的春风，慢慢的飘进了校园，让同学们不禁陶醉在这迷人的花香里。

　　此时，我想起了贺知章的诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁来出，二月春风似剪刀。”春雨是柔和的，在树叶上蹦跳着，像花针、像细丝，密密地斜织着，好像一会儿功夫就会编织出一块比天还大的雨幕，俗话说：春雨贵如油，在春天下一场大大的雨，万物都争先恐后的换上了新装，装扮这美丽的世界。

　　我爱美丽的春天，我更爱春天里欢乐的笑声！

春天来了7

　　“春天来了”是三年级第三单元的习作练习。为上好这次习作，我在课前带领学生走出教室，来到田野边，来到东方广场寻找春天，学生在游玩过程中兴致勃勃，边看边记录，还不停地相互讨论。回来后，先请学生交流自己课前摘抄的描写春天的优美词句。然后说说在大自然中的所见所闻所感，学生都能充分发表自己的意见，而且由以往的不知从何说起变得滔滔不绝，课堂气氛相当热烈。在交流的基础上学生作文时就十分轻松了。由此，我感受很深。

　　一、走出课堂四十分钟

　　课前带领学生走进大自然，去发现春天，去感受春天，去体验春天，把习作与学生的生活体验紧密结合，言为心声，学生只有切切实实走进生活，走进自然，用自己的眼去观察，用耳去倾听，用手去触摸，用心去感受，才会有自己的发现和体验，有了这种发现和体验的快乐，表达的'愿望才会激发出来。

　　二、走进春天的语言世界

　　我设计了一个课前的“开心词典”活动，学生搜集很多描写春天的词语和句子，抄在开心词典上，上课时，让学生充分交流开心词典上的词句，“春风拂面；花红柳绿；春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……学生收集的词句相当丰富。学生在和自然的亲近中感受到了春的信息，在交流这些词句中又一次领略了春的美好。

　　三、走进学科融合的新境界

　　“诗画同源”，确实绘画和写作在很多方面是相通的，绘画和写作都需要观察，选材，构思，布局，都要表达出自己的感受，学生到自然中去观察春天之后，让他们先把自己观察的春天画下来，这为学生的作文提供了一个凭借，降低了习作的难度，画的过程已经是学生把自己观察所得进行思考、表达的过程，眼中景已变成心中情倾注在画笔上。一幅幅色彩明丽的图画描绘出了孩子们眼中的春天，心中的春天。再让学生用自己的语言来表达时，可以说是用语言进行二次创作。

　　这节课也存在一些明显的问题。

　　一、教师要与学生融为一体

　　我精心设计了一些导语。如：杨柳绿千里，春风暖万家。春天刚刚来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏……等等，语言确实很美，但是感觉和学生有距离，说的时候像在背台词，没有和学生自然交流的感觉，因而缺乏童趣，师生没有融为一体。

　　二、学生的发言不是自己真情的流露

　　虽然课前学生去亲自体验了春天，但是从学生的发言来看，多数学生谈的是自己印象中的或从书本中看到的春天，而不是自己去发现的春天，原因何在呢？我想，一方面和老师的语言创设的交流氛围有关，没有激发学生表达自己发现的春天，另一方面，过早地交流积累的好词佳句也起了一个不好的导向作用，学生以为只要用上那些词语，说的像那些句子一样就好了，而不是说自己看见的，感觉到的春天，不是自己心灵的自然流露。我想，学生在说自己发现的春天时，不要给孩子任何限制，任何暗示，就让他畅所欲言自己的发现和感受，相信每个孩子都会有话可说，每个孩子的感受都会与众不同。在大家充分说的基础上，再交流好词佳句，引导学生把自己看到的春天也用优美的语言表达出来，学生的情感一定能更好地调动。

春天来了8

　　春天来了“春天在哪里呀！春天在哪里。春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄莺？？”咱们唱着动听的歌，欢快的迎接春天的到来。春天来了，春暖花开。

　　天空比原来更蓝了一些，瓦蓝瓦蓝的，太阳公公比原来更暖活了一些。只要一升起来，就把大地照得暖洋洋的。冬天那刀割似的风也在不知不觉中变得柔软了许多呢！那笔直又粗壮的大树也在没有察觉的情况下抽出新芽，像一个孩子一样。如果你扒开厚厚的枯草仔细看一会儿，草地上，你会发现草儿像一个调皮可爱的小娃娃，从土壤里钻出来，向蓝天露出笑脸。

　　春天来了，生机勃勃。河面化冻了，一条条小鱼争先恐后地露出水面，好像是要看看这美丽的春天。小乌龟也慢慢地爬了出来，像是要去水中游泳了。成群的候鸟飞了回来，有的在枝头上叽叽喳喳地鸣叫。有的飞向天空，去感受新鲜空气。还有的鸟儿飞向大树，给大树治病。狗熊从窝里跑出来了，在森林里跑来跑去，好像在说：“春天啊！你真美。”

　　蛇从洞里爬了出来好像要在草丛中自由自在的玩一会呢！狮子？？森林里又热闹起来。大街上的人们或小朋友们都蛮漂亮的，再也不像冬天一样穿的那么多。不透一点空气的棉鞋，换成了透风的运动鞋。围巾不用了，不用再穿厚重的棉裤和棉袄了，也不需要弄的咱们痒痒的帽子了，大家都开开心心的在草坪上玩了起来。春天来了，春天来了。咱们高兴地迎接着春天的到来。