描写老鼠的作文
篇一：顽强的老鼠
学了《生命生命》这篇课文后，虽然我深受启发，但是我还常常想：生命到底是什么？不过，学完那篇课文不久，我便有了答案。
那一天，我们四年级的一次大课间的时候，全年级都在认真的做操，可是，突然有一个同学大叫道：“啊，有老鼠！”顿时，原本安静的操场瞬间变成了草闹的菜市场，大家纷纷跑过去看老鼠，完全没有理会录音机里播放的音乐。老师突然大喊到：“我们这节课是来做操的，不是来看老鼠的！”科同学依然不理会老师。
此时，张老师拿出来一把拖把，准备打老鼠。老师来到老鼠面前，看始打老鼠了：第一下，老鼠居然灵巧的避开了。第二老鼠虽然被打中了，可依然跑得很快，于是，张老师就去最老鼠，好不容易追上了老鼠，张老师拿起拖把，重重的打了下去，老鼠啪地一声趴在了地上，身体还出了血，在那里一动不动。
我们以为那只老鼠肯定死了，便去做操。过了一会，又有一个同学大叫道：“那只老鼠有动起来了！”我们再次跑过去，果然如此！：那只老鼠三只腿拖着一只腿，虽然速度很慢，但它挣扎着，十分想出逃去。此时，张老师给了老鼠最后一“棒”，这回，老鼠真的死了。
虽然老鼠是人们不喜欢的动物，但是他顽强不屈的精神值得我们学习：尽管流了血，受了伤，看起来奄奄一息，但是他依然努力的想逃生。这是我明白了生命的意义——是顽强。只有顽强，才能让自己活的光彩有力！
篇二：顽强的老鼠
最近几天，我在妹妹家玩，她家有老鼠，阿姨买来粘老鼠的贴纸放在老鼠经常出没的地方。这纸就能抓住老鼠？我半信半疑。
今天早上我起床去喝水，突然听见“吱吱”的叫声。我东张西望，心想：这是什么声音呀？我顺着声音寻找，来到电视柜前，一看，原来粘鼠贴上真的粘上了一只小老鼠。它有一双圆瞪瞪的大眼睛，和绿豆差不多大。尖尖的嘴巴上有几根长长的`胡须，细长的身体，长长的尾巴。我大叫道：“妹妹，妹妹，快来看老鼠！”妹妹跑过来，小老鼠看到我们，身体不停地挣扎着，叫得更厉害了。我看它太可怜了，就对妹妹说：“我们把它放了吧。”妹妹点点头，找来一块布，我找来一个箱子。妹妹用布把老鼠抓了起来，刚要放进箱子里，老鼠一动，妹妹吓得想把手里的布和老鼠甩掉，我说：“把老鼠和布一起放进箱子里。”妹妹连忙把它们扔进了箱子里。我赶忙把箱子的盖子盖上，生怕老鼠逃了出来。我们拿着箱子来到菜园里，把老鼠倒了出来，因为布把老鼠缠得太紧了，老鼠没办法跑出来，在地上用力地挣扎着。我用一根树枝把布挑开，老鼠获得了自由，一溜烟地跑进了旁边的草地里消失地无影无踪。
后来，我和妹妹把这件事告诉了妈妈。妈妈批评了我们，妈妈说，老鼠是坏蛋，会偷吃粮食，咬坏家具，特别是我们用手抓老鼠，万一被老鼠咬到还有可能会得病。我听了，后悔极了，这次真是好心办坏事呀。
篇三：顽强的小老鼠
生命是什么？是苍蝇逃的欲望，是瓜苗生长的不屈，是心脏跳动的震撼。在上几个星期，学校发生了一件关于热爱生命的故事，它令我震惊！
在那天，早上的第四节课是体育课，我们秒去操场训练大课间。大约过了半节课，老师们教1、2班做动作，我们坐在旁边等候。突然间，吉圣泽大喊一声“老鼠！”我站起来四处张望，可是，老鼠的一根毛也看不见，不久，熟悉的身影来了。
我看见了老鼠，那只老鼠灰溜溜的。我们和四班的人看见了，连伍老师也看见了，立即拿了个拖把，走上老鼠前。老鼠见了便四处逃走，又跑有跳，可是完全避不开老师的拖把。伍老师一打，老鼠竟然还活着，老师又重重的打了下去，可它还是那么精神，老鼠那种求生的欲望令我震惊。老师又打了两下，它还是没死，它是那么坚强，不屈。我眼注着这惊人一幕，心想：老鼠真可怜！
过了不久，老鼠当场死亡，可是它那不屈的精神其它动物也一定有。
那只老鼠是那么像第19课的苍蝇一样，精神让人佩服。虽然它们是那么小，令人讨厌，但它们并没有放弃生命，顽强的活了下来。这里让我明白，要珍惜生命，不要白白浪费生命，因为生命宝贵，不管你有多少亿，都无法得到第二条生命。因此，世上最宝贵的是生命。
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