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瓜儿大绕口令大班语言教案

时间:2020-10-11 18:12:04 绕口令 我要投稿

瓜儿大绕口令大班语言教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的瓜儿大绕口令大班语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

瓜儿大绕口令大班语言教案

瓜儿大绕口令大班语言教案1

  一、活动目标:

  1、感知绕口令的韵味,体验学说绕口令的乐趣。

  2、在图谱的帮助下,尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。

  3、初步学说绕口令,发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

  二、活动重难点:

  重点:初步学说绕口令,发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

  难点:尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。

  三、活动准备:

  1、经验准备:认识冬瓜,听过绕口令。

  2、物质准备:绕口令图谱,符号;西瓜队、冬瓜队的队旗。

  四、活动过程:

  (一)倾听故事,激发兴趣,引出儿歌。

  ——今天,有两支队伍要开始进行一场种瓜比赛,比比哪个队伍种的瓜儿大!它们分别是西瓜队和冬瓜队,这两支队伍接到这个比赛任务之后都在家里紧锣密鼓地种起瓜来,今天就是比赛结果揭晓的时候拉!它们都带来了自己种的最大的瓜。西瓜队看见冬瓜队的瓜之后伸出了大拇哥直夸奖说:“哇!你们的冬瓜真大呀”冬瓜队看见西瓜队的瓜之后也伸出了大拇哥直夸奖说:“你们种得瓜也很大呢”

  大家看了两个队种的瓜之后,觉得两个瓜都很大,“西瓜大些吧”“我角色还是冬瓜大些”……大家猜来猜去,到底哪一队才能赢得这次种瓜比赛呢?

  ——答案就在我的儿歌《瓜儿大》里。

  (二)通过图谱,学说部分绕口令,发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

  1、第一次倾听教师念绕口令,初步感知绕口令的韵味。

  ——听了这首儿歌,你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢?

  ——你能听清楚我儿歌里的每一句吗?

  ——这首儿歌听上去有很多字发音很像,比如说瓜和夸,念的时候舌头在嘴巴里绕来绕去,而且这首儿歌念的时候是有节奏地,所以我们把这样的儿歌叫做绕口令。

  ——那在念绕口令的时候,有什么办法才能让你们听得更清楚呢?

  2、第二次倾听,揭示图谱,初步学说部分绕口令。

  ——这一次你听清楚了吗?你听清楚了哪一句?(根据回答揭示图谱)

  ——都听清楚了吗?怎么证明你们都说对了?

  3、第三次倾听,验证与补充完整绕口令的部分图谱。

  ——这一次我们要边听边看图谱,看看我们是不是每一句都听清楚并且说完整了。

  (三)通过对符号、图片的观察与理解,进一步完整学说绕口令。

  1、观察理解问号,萌发好奇心。

  ——咦?那到底是哪一队的瓜儿大呢?答案就藏在这个问号的后面。

  ——先请一个小朋友上来偷偷地看,看过之后告诉大家,你发现的是冬瓜大还是西瓜大?(请2个小朋友)

  2、观察理解图片,揭示结果。

  ——最终的'结果是什么呀?这是什么意思?

  ——原来今年瓜儿个个大!

  (四)进行“种瓜”比赛,尝试用轮流接念的方式并有节

  奏地说绕口令。

  1、自主选择队伍,分队比赛。

  ——给你们5下数的时间,选择你想在的队伍坐下来,西瓜队坐这边,冬瓜队坐这边。比赛说绕口令时声音响亮、清楚正确的队伍得一个瓜,说错的就不得瓜,三轮比赛结束后瓜多的那一队为胜利队!

  2、观看教师示范游戏,了解游戏规则。

  ——我们刚才比赛的时候是怎样念这首儿歌的?每一句都是轮流念的吗?

  3、进行“种瓜”比赛,逐步挑战比赛难度,体验学说绕口令的乐趣。

  ——第一次我们分西瓜队和冬瓜队进行比赛,西瓜队先开始,冬瓜队接。

  ——这一次我们请两位高手来进行比赛,其余的朋友在旁边听哦,看看哪一队说得好哦!你觉得谁说得好?哪里好?

  ——最后一轮比赛了哦,这一次我的难度会有提高哦,我给的速度会越来越快,有信心赢吗?

  4、宣布结果,结束比赛。

  (五)活动延伸,萌发再一次挑战的欲望。

  ——想不想下次再把比赛赢回来,让我们带着今天学到的绕口令《瓜儿大》回到班上继续练习,相信你们会越说约好!

  附绕口令:

  瓜儿大

  西关队种冬瓜,东关队种西瓜。

  西关队夸东关队的西瓜大,东关队夸西关队的冬瓜大。

  冬瓜大,西瓜大,西瓜大,冬瓜大,今年的瓜儿个个大。

瓜儿大绕口令大班语言教案2

  【活动目标】

  1.练习绕口令,练习发准易混淆的字音“关”,“夸”瓜“,感知绕口令的韵味。

  2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

  3.乐意参与游戏活动。

  4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5.能分析故事情节,培养想象力。

  【活动准备】

  1.图片:冬瓜、西瓜若干。

  2.文字标记:西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

  【活动重难点】

  1、重点:学习绕口令,感知绕口令的韵味。

  2、难点:发音易混淆的字音。

  【活动过程】

  1.游戏导入

  交代规则:老师把“关”字说给一排的第一人听,一直往下传,传到最后一个人时大声念出,若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

  2.学习绕口令

  (1)教师朗诵绕口令。

  (2)绕口令讲了什么?

  (3)教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

  3.绕口令游戏

  (1)分组开展游戏。

  将小朋友分成“东关队”“西关队”两队,采用轮流念绕口令的方法,进行游戏活动。

  (2)教师和幼儿扮演角色,轮流接说绕口龙,使幼儿进一步了解游戏规则。

  师:西关队种冬瓜

  幼:东关队种西瓜

  师:西关队夸东关队的西瓜大

  幼:东关队夸西关队的冬瓜大

  (3)分组一对一开展游戏

  分别请两队的幼儿,一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判,教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

  教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量,评出胜利者,并给予掌声奖励。

  交换生产队,游戏重新进行。

  4.小结

  你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(关、夸、瓜)

  教师小结:原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子,念起来较呦口,念快时容易念错,只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。

  附:瓜儿大

  西关队种冬瓜,

  东关队种西瓜。

  西关队夸东关队的西瓜大,

  东关队夸西关队的冬瓜大。

  冬瓜大,西瓜大,

  西瓜大,冬瓜大,

  今年的瓜儿个个大。

  (注:此活动参考指导用书)

  【教学反思】

  绕口令最大的特点就是拗口,在学习绕口令《瓜儿大》,儿歌中的“关、瓜、夸”这几个字的发音很容易混淆,难以掌握。活动的开始,教师通过游戏传话筒引入,激发幼儿学习的兴趣,通过图片示范朗读并理解绕口令——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样朗读。整个活动孩子们的学习积极性比较高,掌握得也不错。

  活动设计符合大班年龄幼儿,活动的选材新颖,来源于生活,以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读,看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令,也了解了绕口令的意义,让其了解绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣,在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。

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