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励志教学的名言

时间:2019-06-26 10:47:24 励志名言

励志教学的名言

  1、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

励志教学的名言

  2、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

  3、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。

  4、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。

  5、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。

  6、教育人就是要形成人的性格。

  7、精心教学,潜心育人。

  8、爱其子而不教,犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也。

  9、教育为公以达天下为公。

  10、衣服要从新的时候爱惜,孩子要从小的时候教育。

  11、精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。

  12、教书育人多奉献,清贫甘苦乐无限。

  13、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

  14、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

  15、教育是科学,科学的意义在于求实。

  16、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的.一代。

  17、凡学之道,严师为难。

  18、发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。

  19、不要指望正规的教育能够成就一个管理者。

  20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

  21、欲得儿孙贤,无过教及身。一朝千度打,有过更须嗔。

  22、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。

  23、富贵之家,爱子过甚,子所欲得,无不曲从,一切刑祸从此致矣。

  24、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。

  25、给一个学生机会,他会给你一个奇迹。

  26、个人名利淡如水,教育事业重如山。

  27、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。

  28、处处留心皆学问,肯学终为人上人。

  29、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。

  30、脚踏实地、勤恳工作、廉洁从政、奉献余热。

  31、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。

  32、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。

  33、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。

  34、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

  35、孩子生下来都是天使,大人把他们教育成“人”。

  36、走近每一个学生,发现每一个学生的优势,扬长避短,因材施教。

  37、一滴水,只有溶入大海,才能永不消逝;一粒沙,只有投入大地,才能聚集力量。一个人只有依托集体,才能实现价值。

  38、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。

  39、未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,因为思想也是劳动。

  40、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

  41、在一定意义上,学生是老师的影子,儿女是父母的影子。

  42、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。

  43、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

  44、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。

  45、儿孙自有儿孙福,莫为儿孙作远忧。

  46、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。

  47、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。

  48、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

  49、无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤。

  50、真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。

  51、教师的威信首先建立在责任心上。

  52、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。

  53、教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

  54、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。

  55、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

  56、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。

  57、惟德学,惟才艺;不如人,当自励。若衣服,若饮食;不如人,勿生戚。

  58、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

  59、三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

  60、每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。

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