实验幼儿园托班教研组工作总结范文
导语：工作总结主要是对自己的工作进行回顾和反思，以便更好的开展工作。下面小编整理了实验幼儿园托班教研组工作总结范文，欢迎参考借鉴！
实验幼儿园托班教研组工作总结1
一、学习理论，切实转变教育观念
理论是一切教育行为的基础，因此，我们教研组很注重理论的学习。这一学期，我们学习了新纲要指导用书，对2—3岁幼儿的年龄特点逐一进行分析，对照找出理论和实际之间的交叉点，同时，我们又逐一学习了组织与实施中的内容，使理论与实践相结合起来。除了学习纲要用书以外，我们还通过各种途径——如上学前教育网，上图书馆，看各种幼教杂志查阅有关幼教的信息资料，
对那些对我们的教育实践有帮助的文章，大家互相交流，学习，服务于我们的教育实践。比如：我们共同学习过黄琼老师所写的文章《走进2岁儿童》，对我们认识2、3岁幼儿的心理、生理的特点是很有帮助的。还有，我们在杂志上查阅到南京赵老师所搞的托班作息表，对我们制定自己的作息时间有很大的借签意义。通过学习，我们觉得，自己的教育观念在不知不觉中改变了。
二、保质保量的开展教研活动
我们坚持两个星期开展一次小教研。针对托班幼儿的年龄特点，我们把教研的重点放在如何观察和了解幼儿生理和心理的特点上面。我们主要是了解托班幼儿特有的发展规律，根据了解的情况，我们随时随地的调整教育的内容，改进教育方法。充分体现了托班随机性强，幼儿自发生成的活动多的特点。根据2—3岁幼儿依恋亲人，对新鲜事物感兴趣等特点，我们创设“家庭式”教育氛围，让每个孩子在宽松、宁静、自由、温馨、和谐的教育氛围中得到发展。
为此，我们于20XX年10月份，向全县托幼战线上的老师展示我们的“家庭式”教育氛围研讨活动，和全县的老师共同探讨了“家庭式”教育氛围，我们的活动受到了领导和同行的一致好评。在教学月中，我们教研组一起研讨了给托班幼儿投放材料的适宜和适度的问题，我们还在一起共同制作了投放的材料，投放后，再反馈信息，然后，再研究，再投放，使我们大家在实际的'操作中明白给托班幼儿投放材料的适宜和适度。
三、认真搞好课题研究，以科研促教研。
今年，我们托班组的两位年轻人，根据托班幼儿的身心特点，搞了一个《2—3岁幼儿良好进餐习惯培养的研究》，现在，正在深入的研究之中。另外，我们组两位成员共同参与了幼儿园的主课题《促进幼儿好问好表现的教师教育行为》的研究。课题《培养托班幼儿适应能力的实践研究》已被列入县级课题。
四、其他工作
开学初，我们认真做好家长学校的工作，向家长介绍2—3岁幼儿的年龄特点，生理和心理的特点，以及，这学期我们的一些教学内容，让家长对我们幼儿园的教育有一个初步的了解和认识。同时，我们组的沈燕老师还向家长开设了讲座《孩子厌食现象分析》。我们还请来了幼儿家长谈谈自己的育儿经，为家长互相交流创设了条件和机会。
我们每月还搞了一次亲子活动，如：我是小演员、小鬼当家等等；同时，我们还配合幼儿园中心工作，共同做好家教咨询站的工作，为我们的家长服务。一个学期很快已经过去，以上所说的工作也已经成为历史。我们组的每个成员将以今天为新的起点，继续保持我们一贯的工作作风，不断的自我充电，不断的自我家压，以更新的姿态面对新的挑战，使孩子们在我们的教育之下，茁壮成长。
实验幼儿园托班教研组工作总结2
一学期的工作进入尾声，回顾这学期托班教研组工作进展的历程，我们深深地体会到托班教研组工作能顺利有序地开展，离不开区教研室、各园园领导的支持及各位组员的大力协作，现将本学期教研工作情况总结如下：
一、出勤情况
上学期托班组共有组员14人，每次活动平均出勤率达到84%。本学期托班组共有组员15人，每次活动平均出勤率达到88%。
二、特色工作总结
1、 市托班教研组专业引领，专题研究深入，教师教育策略优化
本学期结合市托班组的研究主题，重点关注托班儿童的语言经验发展，研究2—3岁儿童语言发展特点及相应的语言教学规律。在市托班组的专业引领下，本学期教研活动围绕核心话题：“如何为托班幼儿提供良好的语言学习环境？”，“如何让刚入园的幼儿愿意主动语言表达？”“如何引导托班幼儿尝试用合适的语言交流、表达？”，“在区域活动中，如何引导师幼、幼幼之间的语言互动？”“在区域中，如何为托班幼儿提供优质的语言感知与信息环境？”“托班阅读活动”等进行交流研讨，梳理、总结托班幼儿语言发展特点及语言教学方法及策略。
2、多元形式，提升教研活动内涵
本学期组织观摩了古雄新居幼儿园陈晓婉老师执教的托班分享阅读活动《兔子跳》及区域活动；小行小学附属幼儿园托班的晨间活动，托班组徐青老师展示托班早期阅读活动《一袋面粉》，两位老师课前对绘本进行了深入思考，生动活泼的教学内容，层层递进的活动设计，都充分反映了两位托班老师对托班幼儿年龄特点的把握和对托班早期阅读教学活动的一定认识。每次观摩学习，我们托班组除了对集体教学进行研讨，还重点对区域活动进行交流学习，围绕材料提供、区域布置、教师指导等提出建议，注重实效性，要求组员们因地制宜，根据本园实际情况丰富托班区域活动内容，不断促进我区托班区域活动质量的提高。
教研活动中还组织观看了市组托班早期阅读展示课视频，围绕托班阅读活动不同的教学策略进行研讨、交流。
本学期每次教研活动研讨氛围很好，组员们敢说、愿说，在民主、平等的氛围中倾听不同的声音，不断质疑、批判、超越自我，以真诚的态度、开放的心态接纳他人的观点，通过研讨达成认识，教研活动形成了资源共享和共同进步的学习探讨氛围。
此外，作为教研组长，我十分注重新的教育观念的吸收及确立。在每次教研活动前就像备课一样认真设计活动过程与活动内容，预设一些活动中老师可能会生成的一些问题，把要学习的理论自己首先熟读，要把讨论的问题自己先思考，并且认真的查阅各类相关的资料。在每次活动结束时预先介绍下次教研活动的内容，布置相关的任务，使教师心中有数，充分做好下次活动前的准备。
在下学期的工作中，继续发挥各位组员的积极性，使托班教研活动更好地为促进教育教学服务。
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