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教师职中学习学年总结

时间:2019-05-11 19:47:17 学习总结

教师职中学习学年总结

  一、学习时间

教师职中学习学年总结

  5月4日—5月6日

  二、学习主题

  中职语文优质课展评;中职专业说课大赛;国家示范职中——**职中成果推广会

  三、日程安排

  5月4日:报到,参赛选手抽签和熟悉场地;

  5月5日:

  (1)会议开幕式(曾旭所长主持);

  (2)语文课堂教学展评;

  (3)各专业说课及评课(三大专业:计算机类、机电类、旅游服务类);

  (4)会计类、旅游类、畜牧类的示范课展示观课。

  5月6日:国示重点职中专业成果展示、颁奖仪式和闭幕式。

  四、参会人员

  何君、覃盛强、易高兵、徐红霞

  五、学习内容

  (一)专业说课及评课,语文优质课展评

  1、5日覃老师全天参加了语文优质课大赛观课,上午徐老师参加了机电类说课观课,易老师参加了计算机类说课观课,何老师参加了旅游类的说课、听课及评课活动并担任评委,每类各有6所学校(**等)的选手参赛。经过激烈的角逐,各组评出一等奖2人,其余为二等奖。下午徐老师参加了畜牧类、易老师参加了会计类、何老师参加了旅游类的示范课展示观摩,时间90分钟,三类观摩课都采用了多媒体教学,在专用模拟实训室进行。

  (二)国示专业成果展示

  5月6日上午,**职中就本校八大专业中四个重点专业(机电类、会计类、旅游类、畜牧类)的成果进行了展示。

  1、专业基本情况

  (1)机电类

  现有学生550人,教师56个,7个实训基地,设备960多万,其设备完全可以开办一个校办工厂,学校也正有此规划。**年有80多人获特种行业操作证,500多人通过市级技能鉴定。

  (2)会计类

  学生人数729人,教师31人,设有四大岗位:出纳、会计、办税、财务管理,**年有65人考取会计资格证。

  (3)畜牧类

  该专业是该学校的领头专业,在校学生250人左右,中考350分以下者、城镇户口、家庭富裕者不得报读该专业。与校外企业共建有规模化养殖场,与农户合作建有南江黄羊圈养场,槐树村生猪养殖场、蛋鸡场,黄金村大棚蔬菜养园场。

  (4)旅游类

  现有学生450多人(仍是所有专业中人数相应较少的),10多个教学班,含订单培养的光雾山班1个(旺入、淡出)、桃园大酒店联办的3个班酒店班。专业教师25人,兼职10人,与18家校外顶岗实习单位签订了就业合同。**年4人通过省级导游资格笔试,同学前教育专业一起共有106人考取普通话二甲证书,其余100考取二乙证书。

  2、人才培养模式

  (1)“双元四步”模式

  A、双元:知识+技能(理实一体化教学)、旅游公司+酒店(旅游类)、学校+企业(校企合作)、职业技能+职业素养、学历教育+职业资格证书(如机电的特种行业操作证、技能等级证;会计证;导游证、普通话证等)

  B、四步(即“4+1+1”):①实训室模拟教学②校内综合模拟练习(前四学期)③校外实习基地实习(第五学期)④企业顶岗实习(第六学期)

  (2)“332”模式

  A、订单联合培养;

  B、实际工作过程培养;

  C、能力递进培养。

  (3)“四共”、“四引进”

  A、四共:校企共建、校企共管、校企共用、校企共赢。

  B、四引进:引企业师傅入校、引企业技术入校、引企业文化入校、引企业产品入校。

  (4)模块化教学模式

  基础模块——横向发展;拓展模块——纵向发展;技能模块——纵深发展。

  (5)“3321”的`质量管理与监控体系

  A、调动学校、企业、社会公众3个监控主体的积极性;

  B、提出校内教学过程和顶岗实习2个环节监控;

  C、明确教师、学生2个监控对象;

  D、形成1个质量监控信息反馈循环机制。

  (三)课程设置

  1、职业核心能力课程

  思想政治、文化素质课(普通话、礼仪等)

  2、岗位核心能力课程(因岗设课)

  (1)岗位基础课程;

  (2)岗位核心课程;

  (3)岗位拓展课程。

  3、修证课程

  四大专业近两年共制定标准课程24门,实训教材15门,校本教材4门。

  4、专业文化建设

  实现了企业文化与教室、实训室、技能节的对接,采用7S标准进行评比:整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约。

  5、构建五位一体的评价方式

  学校、企业、社会、家长、学生共同评价。

  6、阳光工程培训

  近三年成功培训并转移安置农民工10800人次左右。

  六、学习感受

  (一)教学方面

  1、分组式教学:学生分组分工合作。

  2、教案设计简单明了,一目了然。教学三维目标(知识、能力、素质)——能力训练——步骤(引入-——操作——评价——深化——总结——作业),整个环节体现了以学生为主体,并主动参与。

  3、课前任务布置和课堂目标任务单的下达了目标,学生学习目标明确。(行为驱动法)

  4、学生参与学习的积极性特别高涨(争先恐后举手发言)。

  5、教学方法灵活多样:行动导向驱动法、案例教学法、角色扮演法等。

  6、每堂课都有师生共同评价的优秀小组和优秀学生,大大提高了学生的学习积极性。

  (二)其他方面

  1、整个校园可用大、多、精、美四个字来形容。

  (1)大:面积大(由开办之初的40亩增至今天的230余亩,建筑面积由530平方米增至75000平方米);投入大(实训设备从“0”增加到总价值2200多元);名气大(05年,学校被教育厅评为“四川省重点中等职业学校”。06年被四川省教育厅授予“首批示范性中等职业学校”。09年被教育部评为“国家级重点中等职业学校”。2011年被列为“国家中等职业教育改革发展示范学校”项目建设学校),有特色,令人震惊。

  (2)多:专业设置多,学生人数多(50-5000余名),专业设施设备多且先进。

  (3)校园文化精美:巨幅名人物雕像、刻字、名言警句精细、精美;礼仪操、呼啦圈动作优美,更提高和体现了学生素质美。

  2、学校秩序好,学生整体素质高:无人在公共场合玩手机,无乱丢乱扔现象,学生懂礼节,参与食堂和超市服务及管理等。

  3、校园警示牌语言温馨有趣味且完好无损:如生命正在成长,谢绝亲密接触;小树正在成才,请勿打扰;潇洒一吐,风景全无;文明市民十不准等。

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