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教师师德演讲稿

时间:2020-09-01 08:07:00 师德演讲稿

【必备】教师师德演讲稿三篇

  演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在社会发展不断提速的今天,我们使用上演讲稿的情况与日俱增,如何写一份恰当的演讲稿呢?以下是小编为大家整理的教师师德演讲稿3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】教师师德演讲稿三篇

教师师德演讲稿 篇1

  有这样一组塑像:描述的是孔子和他的学生们。师者手持书卷,神情庄肃,目光深而平和;弟子则有列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一种然莫御的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊!夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。中国5000多年悠悠历史长河中,不缺雄才伟略的君主,不缺流芳百世的贤臣,不少品行高洁的隐士,但影响至今,将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。这足使后代为师者共与荣,使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟。

  夫子是高悬晴空的皓月,是润泽田野的清源。但我宁愿将他看作一座山,不可逾越,却可攀援。夫子之德,德配天地;夫子之才,古烁今,子自难奢望。但夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”,虽非常人可以做到,但绝非不可企及。师道在勤,“世上无难事,只要肯登攀“。

  师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德,因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤”的种种感叹。岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者?

  师道在勤。只有勤学、勤思、勤省,才能在知道少一点的人面前知道多一点,在迷茫的人面前沉稳一点;在如海的知识面前谦虚一点,在强于自己的学生面前从容一点;才能在浅薄面前深刻一点,在浮器面前淡泊一点,在物质不富有时精神丰富一点。

教师师德演讲稿 篇2

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

  大家好!

  坦白的说,在我相对贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的语言来概括我今天的演讲,于是,我把他取名为追求!

  应该说,从一所乡镇小学来到剑南路小学是我人生的一个重大转折点。20xx年的3月,我来到了剑南路小学。在这里,给我最深印象的不是城市小学高耸的教学大楼,相对漂亮的教学环境和先进的教学设施,而是这里的人!他们的热情好客,他们的团结进取,他们的优秀师表,他们的不断追求教学高峰的精神。无一不给我留下了深刻的印象。

  在这里,我的收获很大,在他们的帮助下,我不但很快适应了新的环境,而且结识了很多新的`朋友,更重要的是他们让我加入了一个优秀的、进取的团队,提升了我的师德水平,接触到了一个全新的教育。

  由于初来乍到,一切都不熟悉,为了能尽快帮助我成长,学校教研组专门安排了优秀教师和我结对子,听优秀教师的示范课,听我的汇报课,并及时组织教研,使我受益匪浅。正是他们的课让我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫个性,什么叫创新……。作为教师,上好课是他义不容辞的责任和义务,对我而言,要想取得令人满意的教学效果,那更需要付出大量的时间和精力。但正是因为有了团队的帮助和引领,才让我取得了事半功倍的效果。忘不了参加市上赛课时,同事们的出谋划策;忘不了,迷茫时,同仁们的耐心开导;忘不了,生活遇到困难的时候,大家对我的关心和帮助;忘不了,懈怠时,朋友给予的鞭策和鼓励。在这里,真的有太多难以忘怀的忘不了……。在剑南路小学教师这个团队中,我体验到了压力,追求和上进,关爱、支持和成长,我倍感温馨和快乐!

  俗话说:“教书育人是教师的天职”。它们就象一对孪生兄弟,密不可分。在这里,不但我的头脑得到了充实,而且心灵也得到了净化。剑小老师文质彬彬,儒雅博学的师表形象让我沉醉,老师们兢兢业业,勤于奉献的精神更让我感动!这里我讲一个人,一个平凡但让我时时感动的人。我们学校有位45岁的女教师,叫李宁。因为小时候的小儿麻痹,落下了右腿的残疾。我从到剑南路小学就与之共事。每次看她吃力的上下楼梯,但却笑容满面,我始终不明白,是什么让她不感觉累。20xx年的6月,我突然发现她常有疲惫之感了,心里想,看来真是岁月不饶人呢。那时,她和我一样,带着六年级毕业班,十分辛苦。我也时常劝她,年纪大了,别太累,她总是淡然一笑,道声“谢谢”,一如往常的工作。20xx年秋,开学的时候,她的身影突然从大家的眼中消失。打听后得知,她做手术了。细问之下才知道。她得的居然是每个女性谈之色变的乳腺x。更让我震惊的是,医生说,如果早两个月治疗,她的病就不会转化为癌症。而那时,她正带着疲惫的笑容在给她带了六年的学生上课。后来问她为什么,她说:舍不得,舍不得离开即将升学的共处了六年的孩子。那一刻,我无语凝噎。这就是时时鞭策我的剑南路小学的一名平凡的女教师,一名坚强的女性。她用行动给我诠释着师魂的意义!我们都知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人敬仰;教师不是英雄,不能象英雄那样树碑立传,流芳千古;教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知。相比之下,教师所做的一切,都是那么普通,那么平凡,甚至是琐碎。但我们的老师就是这样,用温柔的笑容,亲切的话语,坚强的性格,感染和熏陶我们的孩子,用平凡而高尚的师德之光,照亮了一片清纯的天空。那深夜窗下不眠的灯光,作业本上殷红的心血,课堂内外谆谆的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所云:“随风潜入夜,润物细无声”。陶行知老先生说过:“无论是教师还是学生,都应该有理想”我们都在为着自己心中的神圣教育理想而努力追求,追求着高超的教艺,完美的师德。

  作为教师,我们追求个人的完美,作为担负教育职能的学校,我们追求更具有价值的教育,实现我们的教育理想。在新课程改革的洪流中,剑南路小学在学者型校长文宏斌同志的带领下,自觉将教育置于理性的熔炉,以便识其真谛,得其蹊径。

  20xx年,我校率先在绵阳市开展“小学课程整体优化实验研究”,推行学校整体改革,提出了“为每位孩子后天发展奠基”的教育思想,使我校教育成功跨入“人生本位”的阶段。但是,我们对教育本质的反思并没有停步,在课程改革实验中,我们不断追求适合孩子心灵的教育,这种教育应该让孩子充满幸福的回忆,在愉悦的感情交流和情绪体验中,掌握知识,净化心灵,发展能力。伴随新课程改革实验的脚步,我校教育改革再次鸣笛启航,由“人生本位”向“人性本位“高歌猛进。面对这场新的教育改革,我们对教育思考的逻辑起点是:“教育属于孩子幸福人生””、“教育支持孩子的幸福人生”,即“让每位孩子享受教育”。在我校,每班教室门口都醒目的陈列着本班孩子和老师的合影,我们亲切的称之为“全家福”。每当有新成员进入这个家庭,孩子们都要举行隆重的“入家仪式”;每当有孩子过生日,就有班级“小派对”;每当孩子遇到困难,总会得到帮助……,在有的班级家庭中,孩子们轮流当“爱心播报员”,记载和播报家中的爱心故事;有知心信箱,烦恼回收站,孩子有了忧愁,可以向他倾诉。这个“家”充满温馨。每天都能让人有一份惊喜,有一份激动,有一份收获。我校的教育活动着承载“人文关怀”的船桨,以真情换真情,以行动引领行动,以心灵感召心灵。

  就是在这样的不断追求中,教师磨砺出了耀眼的职业光芒。智慧型、学者型教师不断涌现。为新课程改革注入了新的生机和活力。在生态教育理念的指导下,老师们的课堂和教学发生了天翻地覆的变化。赵梅老师的“李吉林情景教学课堂”,生动活泼,学生学习轻松快乐。黄风涛,谢剑英老师的《数学周记》,让孩子们写自己发现的数学问题,描述探索数学规律的过程,表达学习数学的情感与体验,孩子们在“自由心境”、“自由物境”中自然生成知识,自由放飞思绪,精神得到自我觉悟;涂小芳老师的“记叙成长”要求孩子们记叙成长故事,为心灵开辟一方净土,孩子们在这里写感激日记,学会感恩,学会回报,建立“心灵立交桥”,老师、家长、孩子在日记中心灵交汇,讨论式笔谈、处方式笔谈、咨询式笔谈、告诉式笔谈在这里交相辉映;赵梅老师的“百字新事”、“储蓄习惯”,卢娟老师的“直面承诺”……,一个个生动的教育故事,一例例至真至美的经典案例,谱写成恢弘的剑南路小学课改组歌。

  在不懈的追求教育理想的过程中,每位老师都拥有令人振奋的教育故事和工作成就。20xx年以来,学校参加绵阳市示范小学教育质量检测,成绩连续新高,在43所a类学校中,分别获第九、第六、第四位。近一年来,学生参加全国数学奥赛,全国推新人大赛、四川省少儿文化艺术节大赛、绵阳市电脑制作竞赛、少儿英语故事大赛、省市第21届青少年科技创新大赛等重要活动和赛事,获一等奖56人次,二等奖103人次,三等奖151人次……。在分数就是一切的现实里,我们理性的对待教育与考试,摒弃实用主义的功利操守,践行“生态教育”思想,努力寻找适合孩子的教育方式,让每位孩子“快乐学习、和谐发展”。

  各位领导,老师们:追求永无止境,奋斗永无穷期。如今的剑南路小学,孩子文质彬彬,教师德才双馨。我们就如刚刚起飞的大雁,承载着办人民满意的教育的厚重和博大。在追求教育理想的探索中不断前进。我们坚信,在上级领导的关怀下,在剑小人的共同努力下,剑小一定会在游仙教育舞台上,常绿常青!

  谢谢!

  20xx-9-18

教师师德演讲稿 篇3

  各位领导、各位同仁:

  大家好!我今天演讲的主题是“师德如玫瑰”。关于“师德”,我相信在座的各位同仁一定和我一样有自己独特的感悟!

  说起师德,我不由地回忆起曾经教过我的老师。我很幸运,我的学生时代遇上了几位好老师,我的老师不仅在教学上兢兢业业,一丝不苟,还时常关心我们的生活和成长,引导我们树立理想,努力学习。那时的老师生活清贫,但是他们对每个学生都是发自内心的关爱,他们忘我地工作,无私地奉献,,不计较得失,也不求回报。这么多年过去了,和这些老师发生的事情我至今还记忆犹新,我忘不了我的老师,因为他们不单传授给学生丰富的知识,而且耐心地教导学生如何做人,是他们无微不至的关怀让我感受到集体的温暖,是他们耐心的辅导激起了我对学习的信心,是他们无私的帮助让我克服了一个又一个困难,还是他们的诲人不倦引领着我一步一步实现自己的理想。这些老师对我的一生产生了巨大的影响。

  从古至今有许多有关教师的诗句:我们的先辈韩愈曾经说过“师者,传道,授业,解惑也。”记得我们曾经的校训“学高为师,身正为范”,甚至有一些精辟的比喻:教师是人类灵魂的工程师,它们为我们诠释着师德的深刻内涵。可是,在当今这个物欲横流的社会,人们躁动不安,忙碌着去追求更好、更高的物质享受。在这个过程中,大多人迷失了方向,遗失了自己。教师,作为社会分工中的重要一支,也不可避免的处于这滚滚洪流之中。在过去十几年的教师生涯中,我有过疑惑,有过彷徨,我不禁扪心自问:在这个现代社会中,我应该如何去践行“师德”的内涵。

  我的婆婆是一名退休教师,因为我们有着相同的职业,所以我们有许多共同话题。婆婆时常回忆起她当年工作时候的一些事情,我呢,经常与她分享我现在工作中的一些事情。我渐渐地在他们身上看到了一种伟大的力量,一种对国家,对社会,对人民的爱;我感受到那时的她们,虽然十分清贫,但是他们对工作和学生有高度的责任感,没有太多的不满,简单而快乐;没有太多的抱怨,精神上非常满足。现在的我们,尽管物质条件逐步改善,获取知识的途径越来越多,专业技能更加现代化,但是如今的我们身上总好像缺失点什么,也许我们缺失的正是她们所拥有的那份简简单单的快乐和满足。

  在座的同仁们,也许我们正在感叹我们的人生过于平凡,工作中总有或多或少不尽如人意的地方,但谁说平凡的人生就没有快乐,没有幸福呢?记得有一学期,因为工作的关系,我要与我的学生们分离。当我走近教室的时候,教室里已经是哭声一片,孩子们对我是那么的依依不舍,看着这群我用心血去浇灌的孩子们,我深深沉浸在这种真挚的师生情谊中,这不正是我们教师的成功与幸福吗?

  我们教师既是是文明的传承者,更是灵魂的塑造者。孩子的心灵犹如金子般宝贵,我们老师肩负着教书育人的神圣使命,一个肯定的眼神,一句温馨的鼓励,一个关切的抚摸,一次友好的交谈,一次难忘的活动都有可能点燃孩子进取的火种,改变孩子的一生。我们班曾经就有这样一位学生,每天都有同学围着我告他的状, 处理他惹出的一堆麻烦,一度弄得我焦头烂额。家长、任课教师纷纷向我反映,课堂秩序受到影响。我想,既然是我的学生,我就一定要帮助他改掉身上的坏习惯。经过我一段时间的努力,这个“调皮鬼”居然成了我的得力助手,为班集体做了许多事情,我的工作轻松了许多,心情也愉快了。看着学生的成长和进步,作为老师的我,喜在心里,感触良多。当学生和家长信任地称呼我“马老师”时,我悄然醒悟:原来,我选择的职业虽然平凡,但是“马老师”这一职业称呼已如我的姓名,将伴随我的一生。我只有爱一切学生,爱学生的一切,勤勤恳恳、兢兢业业地工作,努力践行教师职业道德的深刻内涵,才能无愧于“老师”这个神圣的称呼。

  今天在座的各位同仁有些是我的前辈,有些是我的同龄人。在这里,我要向前辈们表示敬意,正是你们的无私奉献培养出了一批又一批祖国的建设者;我要对我的同龄人说,孩子是家庭的希望,祖国的未来,让我们携手共勉,用我们教师无私的爱去托起中华民族的希望和未来吧!

  玫瑰的芳香诱人,耐人回味。何谓“师德”,我的心中已经有了答案,它不正是我们教师留存于学生心目中永生难忘的那种“芳香”吗?

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