教职工培训工作计划（精选3篇）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又迈入新的阶段，是时候开始写工作计划了。好的工作计划是什么样的呢？以下是小编整理的教职工培训工作计划（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
教职工培训工作计划1
为切实做好20xx年中小学幼儿园教师培训工作，让教师培训更好地服务于教师专业成长和学校内涵发展，根据上级有关文件和《汨罗市教育体育局20xx年度教师教育工作要点》精神，制定本计划。
一、指导思想
指导促进落实《汨罗市乡村教师支持计划实施细则》，坚持以人为本，促进校长教师的全面发展；坚持以我为主，探索适合自身的发展路子；坚持以学为先，借鉴兄弟单位的先进经验；坚持以业为重，激发校长教师的内驱动力，切实加强教师教育工作，全面提高校长教师队伍素质，为实现我市教育工作目标提供高素质、专业化、创新型校长教师队伍支撑。
二、工作目标
（一）总体目标。按照“创新驱动培训项目、协调推进培训管理、共建共享培训资源、示范引领培训自主和有序建设培训文化”的工作思路，以乡村教师支持计划为工作指南，以国培、省培、市培项目为示范引领，以校长和教师专业标准以及培训课程标准为基本标准，以项目化管理为基本方式，以满足教师培训需求为基本原则，以尽最大可能为全市中小学教师提供必要的培训机会为前提，以构建“必修+选修”的教师个人培训模式为依托，以落实队伍建设目标管理制度和学分登记管理制度基本要求为抓手，全面推进和落实国培计划、省培计划、市培计划、县培计划、校培计划与师培计划等各级各类中小学、幼儿园教师培训工作，并逐步促进教师培训项目与课程重心下移到校本研修、师本研修之中，促进学校与教师生成培训与学习常态。
（二）具体目标。
进一步提高培训能力，满足我市教师培训需要。通过进一步加强中小学、幼儿园教师培训的组织网络、专家团队、基地学校、管理制度和资源信息等综合建设，切实提高与我市教师培训需要相匹配的培训专业能力，形成一个较为完整的培训能力体系。
进一步提高培训质量，促进我市教师专业成长。通过提供教师培训机会，创新个人培训模式，加强培训过程管理与绩效考评等途径，实现教师参培率达100%、合格率达100%、年度学分达标率达90%以上，且教师的培训积极性有新的提高，教育教学能力有新的提高，教育教学质量有新的提高，教育教学行为有新的改变。
三、主要任务
（一）建立一个网络。建立国家、省、市、县、校和个人六级培训组织网络，进一步明确各级在我市教师培训中的责任和作用，尤其是形成上下联动、协调配合、相互贯通和相互促进的培训组织网络体系。
（二）重组一支团队。通过聘请、培养和培训等方式重新组建一支覆盖各个层级、各个学段、各个科目的专业化、高水平培训专家团队，建立健全培训专家团队成员信息库。落实培训专家团队成员的权利与义务，调动培训专家的工作积极性。
（三）建设一批基地。确定几所高等院校作为我市教师培训的合作单位。按功能整合要求重点建好市教师进修学校（市教师发展中心）。制定好培训基地校建设标准、书香校园建设标准，落实好教师培训课程标准，并按标准遴选和建设一批培训基地校（含省级基地校、教师培训实验示范校、教师阅读样板校和送教下乡承办点等）。
（四）完善一套制度。制定教师培训项目化管理办法和教师培训经费管理办法，完善中小学教师学分认定标准和办法以及《汨罗市教师队伍建设目标管理考评细则》等制度和规定，进一步健全教师培训管理的制度体系。
（五）优化一种资源。收集、整理和优化历年来特别是20xx年以来培训的形成性资源和成果资源，建立培训资源存储和发布平台，充分发挥培训资源使用效益，进一步加大培训资源的信息化建设力度。
（六）设计一组项目。根据培训组织者的层级和上级教育行政部门的有关要求，今年主要实施以下培训项目。
1、国培计划（约2400人）。
⑴乡村教师培训团队研修。与高校联合立项举办校本研修教师培训团队成员50人。
⑵送教下乡。由市教师发展中心承办600人；由省级培训基地校承办手拉手培训100—150人；送培到县高中教师培训400人，送培到县幼儿园教师400人。
⑶网络研修。承办高中、初中、小学教师工作坊各1个，每坊100人，共300人；中国教师研修网、湖南省中小学教师发展网和岳阳市中小学教师发展中心等单位承办培训400人。
⑷乡村教师访名校。由省内外高校承办，培训传统文化教育种子教师100人左右。
⑸乡村校园长培训。由省内外高校承办，培训50人左右。
2、省培计划（约2500人）。主要是中小学教师信息技术能力提升工程培训。
3、市培计划（约100人）。⑴岳阳市中小学校长任职资格培训（15人左右）。
⑵岳阳市中小学精英教师高端培训（10人左右）。
⑶岳阳市幼儿园园长和幼师培训（75人左右）。
4、县培计划。
⑴中小学理科教师普通话培训。
⑵新教师转正定级培训。
⑶新教师适应性培训。
⑷综合档案室档案管理员岗位培训。
⑸学校安全管理人员培训。
⑹民办幼儿园园长法制教育培训。
⑺体育教师足球专业培训。
⑻责任区督学培训。
⑼中小学禁毒教育师资培训。
⑽教师资格注册暂缓注册人员补休学分培训。
⑾江苏海门新教育实验培训。
⑿财务人员业务培训。
⒀学校中层干部任职培训（提高培训）。
⒁纪检监察人员业务培训。
5、校本研修。中小学校和幼儿园按《汨罗市中小学校本研修实施意见》要求，整合基础教育办（教研室）、信息技术中心等业务部门的教育教研计划，结合自身实际制定本年度校本研修计划，并借鉴“国培计划”送教下乡培训模式组织实施。推进书香校园建设，以中华优秀传统文化为核心内容，开展多种形式的师德主题教育活动，每月师德教育不少于1学时。学习借鉴《创造适合学生的课堂》，开展经常性校本教研培训活动，各项教研和培训活动每月不少于2次，每次不少于1学时。保证教师年度参加研修不少于16学时。充分发挥各级各类名师的.引领示范作用，组织名师开展校级培训活动。在校本研修方面具有较好基础的中小学校和幼儿园，可以向市教育体育局教师教育股申报校本研修主题式研训项目，市教育体育局教师教育股对申报学校校本研修的实施情况进行绩效评估，认定校本研修示范校。
6、师本研修。教师个人应当制定好个性化研修计划。根据是否取得“湖南省信息技术应用能力提升工程培训结业证书”、是否需要参加普通话水平省级抽查、是否为新教师、教师资格定期注册结论是否合格等具体情况，按照“必修+选修”的个人研修模式选择市本级以上培训项目并参加培训。根据学校安排参加校本研修。根据个人兴趣爱好和岗位实际进行自主研学。
此外，各乡镇联校应当根据本单位实际，组织对全镇教师中的特殊群体如幼师和中小学编外教师等进行集中培训。
各级各类培训都要特别注重加强师德教育。进一步加强教师思想政治理论教育、中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育，突出中华优秀传统文化涵养师德，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德；进一步完善教师政治理论学习制度；进一步加大师德教育力度，把师德教育作为教师继续教育的首要内容，融入到职前培养、准入、职后培训和管理的全过程，贯穿到师德学习、实践、考核、评价、监督、奖惩、宣传、推介等管理建设的全方位；进一步注重把法制教育融入师德教育，强化法律对师德建设的促进作用；进一步落实师德表现在教师综合评价中的首要位置，坚持实行“一票否决制”。
（七）推介一群典型。表彰推介高度重视教师培训且绩效突出的中小学校和幼儿园，如教师培训实验示范校（送教下乡片区送培点）、校本研修示范校、校园阅读示范校、中华优秀传统文化教育示范校等；重视教师培训且能率先垂范、发挥示范引领作用的正、副校长（园长）；“会上课、会诊断、会培训、会研发”的培训专家；以及好学上进、善于反思、知行合一的中小学和幼儿园教师。
四、保障措施
（一）加强组织领导。全市教师培训工作在局党委、行政的统一领导下，由教师教育股牵头，局党委办、人事股、教育工会、基础教育办公室、职成中心、教育技术中心、纪检监察室、民办教育股等股室站所和市教师进修学校（市教师发展中心）统筹安排，共同参与，协调配合，形成合力。教师教育股和市教师进修学校应当根据本计划制定培训项目实施方案。学校校长是本校教师培训工作第一责任人，市直学校、镇联校主管教学的副校长和乡镇初级中学校长、示范小学校长是本校教师培训的直接责任人，务必牢固树立“强市必先强教、强教必先强师”的意识，始终将教师队伍建设放在学校发展的基础性、先导性、战略性位置，始终将教师培训作为教育人力资源开发的重要途径，切实履行好领导和指导职责，尤其是要解读和宣传好上级培训计划，规划和制定好本单位培训计划，指导和帮助教师制定好个人培训计划，解决和处理好培训中的各种困难与问题，从而最终组织和落实好各级各类培训。
（二）加强监督考核。进一步完善教师队伍建设目标管理考核评估和培训项目绩效考评。一是进一步加强过程管理，以过程管理优化全程管理。每一个培训项目都要从遴选对象、学员出勤、合格率、优秀率等方面进行严格考核，并及时通报和公布考核评估结果。对于落实培训不力且经多次通报仍无明显改进的学员，市教育体育局将组织约谈该学员及其所在单位负责人。二是进一步加强结果运用，以结果运用激活内部动力。特别是要落实学分登记管理制度的相关要求，全面通报年度学分不达标的教师，逐步落实教师培训情况（学分情况）“作为教师年度绩效考核、评优晋级、职务评聘、骨干教师选培、特级教师申报和教师资格定期登记的必备条件之一”的规定。全面通报年度学分不达标的学校，逐步落实“凡当年有20%及以上的教师未能完成72学分的学校，原则上当年不得评为县级以上各类先进单位（集体），校长在年度考核中不能评为优秀等第”的规定。
（三）加强调查研究。无论是培训的管理部门还是培训的承办单位，都应当坚持“按需施训”的基本原则，通过调查研究准确把握和理解老师的培训需求，切实增强培训的计划性、针对性、实用性和有效性。无论是具有指导性的培训计划还是具有操作性的培训方案，其制定都应当建立在周密的调查研究和科学的分析论证基础之上。市教育体育局教师教育股和市教师进修学校应当在4月底前完成今年教师培训的调查摸底和分析统计工作，并形成有份量、有价值的调研报告。教师培训项目组的专家团队应当在培训实施前一个月完成该项目的培训需求调研，进一步提升“需求问题化、问题专题化、专题课程化、课程模块化、模块资源化、资源信息化”的施训能力。
（四）落实培训经费。一是筹好钱。认真落实上级有关文件精神，确保“教师培训经费列入政府预算，落实按教职工工资总额1.5%比例额度用于教师培训”。中小学校应当将年度公用经费的8%用于教师培训。二是用好钱。市本级教师培训经费实行项目化管理，其使用与培训项目切实挂钩，同时加大培训经费用于培训绩效考评奖励的力度。三是管好钱。用制度管好经费，用经费调动好教师参培和学校送培的积极性。市教育体育局教师教育股会同计财股共同核定各级各类学校年度公用经费总额及应当用于教师培训的经费数额，并开展专项督查，确保专款专用。
教职工培训工作计划2
一、指导思想
根据《关于加强教师队伍建设的实施意见》和省市关于中小学教师培训工作安排的要求，培训计划紧密结合中小学学校教育教学实际，针对教师教学及教学能力研究开展主题鲜明的培训。逐步建立起具有千山区特色的教师研培模式，力争在培训实效上有新的突破。中小学教师培训工作安排如下：
二、培训内容
（一）全员培训。
1、培训对象
具有一年以上教龄的全体中小学教师。
2、培训时间
20xx年3月—20xx年2月
3、培训学时
各项培训合计不少于72学时（记7.2学分）。
4、培训内容及要求
（1）必修课程
a、教师职业理想与道德。围绕立德树人，开展弘扬中华优秀传统文化，培育社会主义核心价值观，依法执教，提升正能量，做“四有”好老师主题教育活动，等等。要求各学校保证学时，组织相应学习活动，每位教师手写学习笔记，记录学习内容、收获和学习时间。
b、教育技术能力。按市、县区安排，按时、全程参加中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，并通过考试，以承担培训的部门提供合格名单为依据。
c、学生教育专题。围绕学生德育、健康教育、安全教育、家庭教育等主题开展教师培训活动。
d、中小学教师心理健康教育。围绕教师心理健康开展有针对性的教师培训活动，解决教师自身实际问题。
e、学科及教师专业标准培训。结合本人岗位情况，每学期按时、全程参加市级、县区级教师进修院校教研部门安排的集备、教研等活动；学习对应的“教师专业标准”——《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》《中学教师专业标准（试行）》《中等职业学校教师专业标准（试行）》。要求每位教师手写教师专业标准全文；参加各级国培、省培、市培、集备、教研活动等有完整记录及学时证明。
（2）研修课程
主要围绕校本培训进行，包括各类教科研活动、“三字一话”一般基本功及学科素养教学基本功、读书活动、教学反思及教学随笔等。要求各学校有研修活动文字和音像记录。要求每位教师研读所任教学科教材和课标，分学段分学科组织研讨：如幼小知识衔接点、小学和初中知识衔接点，初中和高中知识衔接点，等等，每位教师以一封信的形式呈现研修成果。
（3）选修课程
要求各学校结合本地区本校实际，通过网络课程资源、阅读书目、教育名家专题讲座、论坛等对教师进行针对性培训。要求每位教师精读一本书，写1份读书笔记（读书征文）。《非暴力沟通》《学校在窗外》任选其一；或学校推荐。
（二）骨干教师培训。
1、完成全员培训内容，再选修一些自己需要的内容进行学习提高。（可借鉴《辽宁省农村骨干教师培训》、《辽宁省农村教师素质能力提升培训》内容学习。）
骨干教师是全区教育系统队伍的核心力量，进一步打造一支理论素质强，实践能力强，师德修养高的队伍并充分发挥骨干教师的引领作用，不断提升和带动全区教育教学。
（1）定期考核
定期对骨干教师进行考核，就师德修养，教育教学研究方面凡不合格或因年龄和自动放弃者取消其资格，为骨干教师专业成长保驾护航。
（2）让青年骨干教师担当重任，针对不同层次骨干教师组织培训活动，突出针对性，实效性，实践性，重点围绕职业道德修养，课堂教育教学等方面，优选参加“国培，省培”和上级组织的培训。加强个人读书学习有自己特色的笔记。
（3）开展骨干教师示范课活动，提供锻炼成长的平台，创造互观互学，交流研讨机会，加强对青年骨干教师传帮带。
（4）与名师工作室联盟，实现资源共享和智慧分享，名师工作室是培养优秀骨干教师的摇篮，青年教师多，有活力，有激情。造就一批有教育思想和教学风格的骨干教师。把最精华的教育教学先进典型和个人置顶，比学传帮，真正意义带动千山区教育。
2、与新教师，年轻教师结对子，帮助新教师，年轻教师解疑教育教学中的实际问题，使其尽快成长。
（三）班主任培训。
1、完成全员培训内容，并根据需要进行校内座谈，研讨。
2、班主任修养及各项专业技能培训。
（四）、名师培养人选总结表彰（附名师培养人选总结表彰实施方案）。
（五）加强名师培养，提高名师培养层次，建立名师工作室。
在千山区名师中，开展一线教学名师培养管理，紧紧围绕一线名师，使名师在教学实践中结合教学实际，把教育教学实践经验案例，开展多种形式交流活动，切实发挥名师在教育教学中的作用。名师工作室以校为单位，搭建校级平台，在校级教育教学工作中发挥作用，辐射全区，在工作室中名师潜心钻研教育教学，把适合千山区实际的教育教学工作经验，向全区推广，让名师工作室真正发挥作用。
（六）开展全区读书演讲比赛。
在全区范围内开展读书演讲比赛，以学校为单位选拔一名优秀的读书演讲者，参加全区的读书演讲比赛，选出优秀的教师以备参加市学院组织的读书演讲比赛。
（七）举办千山区中小学教师基本功大赛。
为增强教师岗位基本功练兵的积极性和主动性，强化内功，熟练技能，夯实业务基础，提高教学质量，特举办千山区教师基本功大赛。
三、培训形式
集中（学校统一）+局部（教研组）+自学。
四、考核措施
1、各学校要严格制定本学期的教师培训工作计划，培训中要有会议记录、影像资料。
2、各位教师要根据计划学习，并完成学习内容，要求有笔记记录学习的内容，禁止抄袭笔记或者让学生生写笔记，一经发现考核不给予及格。
3、自学内容要紧密联系自身实际进行选择的学习，期末有学习心得体会。
教职工培训工作计划3
一、指导思想
20xx年在市教育局的领导下，以“提高教育教学质量，办人民满意教育”为重心，以教研为中心，以科研为引领，以培训为抓手，以信息为支撑，以加大经费投入为保障，教研、科研、培训、信息协同运作，四大部门通力合作，充分发挥“研训、引领、管理、服务”的职能作用，全面提升师资队伍水平，为我市率先实现高水平现代化提供人才支撑，为教育优质均衡特色和谐发展作出新的贡献。
二、工作重点
1、进一步加强校本培训工作的研究与指导。
以提高学科教学效益、促进教师专业发展为宗旨，以同伴互助、专家引领、自我反思为主要形式，扎实开展校本培训活动。坚持行之有效的计划、总结审查备案制度。学年初，学校制订校本研训专项工作计划，主要内容包括：指导思想、活动内容、主要措施、主要活动安排四个部分。年末写出校本研训专项总结，主要内容包括：活动内容，基本做法，取得的成绩或经验，存在的问题与改进办法。计划总结要分类归档保存。坚持校本研训年度评估制度。根据校本研训的工作重点和薄弱环节，调整完善评估方案。评估采用综合评议和现场评估相结合的方式进行。加大校本研训评估结果在考核评估中的分值权重，把学校管理的主要精力集中到教师、学校、质量的内涵发展上来，加强制度建设，注重过程管理。今年将继续进行“校本培训先进学校”的评选。
2、精心组织好各类培训活动，切实提高培训的针对性和实效性。
XX年培训计划，包括十大培训模块、52个培训项目。项目设计涉及德育研修、教育教学研修、现代化装备管理与使用、学历提升等，实现各类教育和各类人才全覆盖。
重点培训项目内容：
（1）开展“亮师表，正教风，提形象”师德建设主题教育活动，坚持以让学生满意、让家长满意、让社会满意为目标，开展形式多样的师德系列活动，切实解决当前师德中存在的一些突出问题。做好市第七届中小学主题班会课评比和年度班主任征文的评选工作。
（2）充分发挥“雉水名师工作室”作用，招收固定学员，吸收走读学员，进一步扩大影响，扩大教师受益面。进一步强化目标管理意识，建立“雉水名师工作室”考评标准，以教师受益面、人才成长率和公众认可度为主要指标。
（3）继续办好第六届市“雉水校长（园长）论坛”。加强学校管理干部职责和执行力培训，通过培训和考核相结合的方式，提高管理干部履行职责的能力。
（4）加强中青年骨干教师培训。举办中青年骨干教师、教坛新秀、新教师等培训班，促进其快速成长。
（5）开展教研方式的“微革命”研究。组织中小学学校发展共同体全方位开展合作教研和横向互动与交流活动。有效实现各共同体内部在教师构成、信息资源及其活动组织方面的优势互补。定期召开共同体建设沙龙研讨活动，积极开展共同体一日开放活动。利用各种教研活动加强教师培训，引领教师在研究中成长。
（6）在数字教育资源公共服务平台规模化应用试点（教育云平台）上取得突破。认真研究目前教育信息化系统所存在的问题，探索教育云的具体表现形式、县级试点单位的技术架构和瓶颈难点及对策，积极稳步启动并完成上级要求的试点工作。组织9个规划课题学校的研究工作，扩大教育技术的应用研究。组织小学校长、中层干部和骨干教师“信息化教学能力”团体竞赛，充分应用智能录播系统，发挥“学校联盟”优势，进一步推动现代教育技术普及应用和研究水平的提高。重视新技术在课堂教学中的应用。充分发挥智能录播、组组通系统在教育教学中的优势，高效融入“活动单导学”课堂教学设计之中，开展现代教育技术培训和竞赛活动。
（7）扎实开展教师现代教育技术培训，全面提高教师现代信息化应用及研究能力。组织计算机、电教设备管理人员的基本维护培训，组织市电教专项课题研究人员的培训，开展实验室、图书馆、计算机教室等管理人员专用软件使用培训。
（8）充分发挥网络优势，开展远程教育培训。进一步办好微型课题研究网、活动教学研究网、市教育科学课题管理网和教科室网页，及时更新内容，做到新、快、准，不断扩大教育科研信息量，充分发挥网络平台的作用，不断提高服务质量和服务水平。
（9）深入推进读书活动。举办年度读书征文、读书笔记、青年教师藏书家评比活动。举办“第四届市青年教师读书展示会”（开展青年教师读书漂流活动、名师赠书活动）。加强读书工作的管理和考评，以评促读、以评促学。做好学校教科研年度考评的组织工作，优化考评手段，运用考核杠杆，推动和促进基层学校自觉、自主地提高教科研水平。
（10）进一步做好在职教师学历进修。《市教育发展规划》对在职教师的学历进修提出了明确要求，幼儿园教师专科及以上学历必须达到95%，幼儿园、小学、初中教师本科及以上学历必须分别达到45%、65%、95%；初中、高中、中职教师研究生学历（学位）必须分别达到8%、20%、15%。各单位要认真开展中期自查工作，进一步完善学历进修机制，制定在职教师学历进修计划，大力鼓励教师开展学历进修，并切实做好教师学历进修权益保障工作，妥善处理工学矛盾，确保至2015年各学段教师学历要求全面达标。各单位10月底前要将学历进修教师名册和相关情况报教育局人事科。
三、保障措施
（一）加强领导，健全组织。建立市中小学教职工培训工作领导组和工作组。
（二）加大投入，提供保障。年初编制培训项目计划及预算，经领导审批同意后实施。培训项目结束，经考核合格，按实结算。继续执行XX年制定的对优秀教师、管理者出国培训，编外聘用合同制幼儿教师学历提升的奖励政策不变。进一步加大研究生进修经费补助力度，从XX年起，凡考取教育硕士的老师，原定奖励考前辅导经费1000元，毕业后奖励5000元的政策不变。各单位可根据本单位具体情况制定奖励办法，按照相关规定报销差旅费及不少于三分之二的学杂费。各市直学校、各镇（区、街道）中心初中同样要保障教师培训经费投入，确保年度公用经费总额中用于教师培训部分不得低于5%，或不低于教师工资总额的1.5%。要保证经费投入到位，政策落实到位，教师培训经费的投入和使用情况列入财务审计和年终考核指标之一。
（三）强化考核，落实奖惩。依据《市中小学教职员工培训工作考核办法》，对市级培训项目，省、市及本市下达的各项培训任务完成情况，校本研修及读书活动情况，对参培人员的培训情况，进行考核。考核结果纳入对参培人员所在单位（以市直学校和各镇中心初中为单位）的考核，纳入对各科室、市直学校、各镇中心初中的年度目标考核。市局将总结表彰师资培训的先进集体和先进个人，颁发奖牌、证书和奖金。
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