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学校年度工作总结

时间:2020-07-03 12:28:14 年度工作总结

【精选】学校年度工作总结3篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家收集的学校年度工作总结3篇,希望对大家有所帮助。

【精选】学校年度工作总结3篇

学校年度工作总结 篇1

  德育工作是学校教育的基础工作,同时也是素质教育的首要工作。根据学期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持“突出重点,注重实效”地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将一期来的德育重点工作总结如下:

  一、改进德育工作方法,提高德育工作实效

  学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  1、建立、健全各项规章制度。

  本学期,学校加强德育制度建设,促进德育工作的制度化。建立、健全各项规章制度,(升国旗制度;班主任会议制度;主题班队会制度;安全教育制度等等,)使各项工作有制度保障,有序的开展。

  2、加强师德师风建设

  本学期,我们与教师签定了《XX县长沙镇义学堂中心小学规范从教行为责任书》、《XX县长沙镇义学堂中心小学教师廉洁从教承诺书》。组织教师多次学习了有关教师师德方面的文件资料,提高教师的素质,增强教师的责任意识,强调德育工作者要尊重学生,热爱学生,关心学生,从而杜绝体罚和变相体罚学生及其他违规事件的发生,在学生,家长,社会面前树立良好的师德形象,构建平等、民主的师生关系。

  3、抓好班主任队伍管理

  班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者,是学校德育工作的主力军,担负着为祖国培养新人的重任,而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效,学校德育工作能否顺利有序的开展,所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质。本学期里,我们组织班主任和辅导员进行班队会相关知识培训。并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度,做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为评优的重要依据。

  二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌

  1、加强行为规范养成教育。对学生的学习习惯、遵纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

  2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

  本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准,重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、两操、升国旗、校内纪律情况的检查评比落实到位。通过对学生的行为规范教育,让他们养成文明礼仪、遵章守纪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比,形成班级竞争,促进了学校的行为规范。

  三、安全、法制教育

  牢固树立“安全第一”的思想,全面推进安全工作责任制,狠抓校园安全工作落实,消除安全隐患。学校利用升国旗、班队会等形式对学生进行每月一次的主题安全、法制教育,以增强师生的安全、法制意识,构建了一个可行的安全教育网络。每年的12月4日为“全国法制宣传日”,义学堂小学在法制宣传领导小组的领导下开展六个一活动进行法制宣传教育。一是出一期法制教育专刊,二是广播站播一周法制教育专题广播,三是挂一幅法制宣传标语,四是高年级各班出一刊法制宣传黑板报,五是举办一次法制宣传教育手抄报展,六是举办一次法制宣传教育讲座。通过活动的开展,对增强广大干部职工和学生学法、知法、用法的意识,提高全校师生运用法律武器维护自身合法权益的能力具有积极的推动作用。 每到假期前,为了让学生度过一个“安全、健康、快乐、发展”的假期,学校都要求各班开展以假期安全教育为主题的班队会,学校印制《致家长一封信》发到每个学生手里,提醒家长注意孩子在假期里的安全教育。

  四、开展多彩的活动,丰富校园文化

  1、开展系列活动庆祝少先队建队61周年。

  (1)各中队举行了以庆祝自己的“生日”为内容的主题队会,各辅导员认真组织队员学习了少先队的知识“少先队员十知道”。

  (2)大队部举行了“我能行”大队委干部竞选活动。xx月12日下午,参加竞选的侯选人依次上台亮相,通过激情洋溢的演说,充分展示了个人的勇气、自信和才华,体现出当代小学生勇于参与、服务集体的奉献精神,他们精彩自信的表现也赢得现场阵阵掌声。最后通过选举产生了13名新一届大队干部。

  (3)xx月14日下午举行了“中国精神颂”演讲比赛。参赛选手们以爱国主义为主线,以饱满的激情、生动的语言和真挚的感情,用一则则真实的故事,讲述了发生在自己身边的故事和自己家庭的变化。小选手们童稚的'声音和声情并茂的演讲,赢得了观众席上的阵阵掌声。此次活动的开展,不仅让广大青少年了解我国建国61周年和改革开放30年以来的光辉历程、成功经验和伟大成就,同时也表达出21世纪的青少年为祖国崛起、为民族振兴发奋读书、报效祖国的宏伟誓愿。经过激烈角逐,比赛评选出了一等奖2名,二等奖5名,三等奖xx名。

  2、组织开展达标运动会。为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》的精神,为检验学生的体质健康水平,我校于11月2、3日举行了一年一度的达标运动会。全校一至六年级的学生全部参加。本次运动会设立了立定跳远、仰卧起坐、50跑、投掷沙包、跳绳五个项目。历时2天,对全体参赛运动员按《国家体育锻炼标准》分项进行了达标检测,达标率达99.1﹪。

  3、组织参加了“中华魂”(中国精神颂)主题教育活动暨征文、演讲比赛。根据开关工委关于组织小学生参加五好小公民主题教育“中国精神颂”读书征文演讲比赛活动的通知精神,我校于20xx年3月——20xx年xx月开展了“中国精神颂”读书征文演讲比赛活动。将校内评选出的优秀征文和演讲交县团委参加评比,我校张力丹的征文获小学组一等奖,王泽帆、赵晨晨、何欣、李婧同学的征文分别获二、三等奖和优秀奖,王泽帆、范勇、张跃川三位同学的演讲分获二、三等奖。

  4、参加县教委“心理健康教育宣传”活动。学校组织开展“心理健康教育宣传”活动的心理健康教育手抄报比赛,其中冉孟娇老师的作品获县级二等奖,向思雨、王泽帆、郑龙杰等19名同学的作品分获县级一、二、三等奖。

  5、开展绿化长江捐款活动。9月27日,义学堂小学组织了“绿化长江,重庆行动”捐款活动,共收到捐款12127元。本次活动是由学校德育处、大队部向全校师生发出的倡议:开展“绿化长江,义小在行动”主题教育活动,全校师生在活动中深刻认识到保护长江、绿化长江的重要意义。以实际行动支援三峡库区的生态建设,为保护母亲河尽一份责任,为打造“森林重庆”献一份力量。

  6、参与“万人保洁”活动。长沙镇在争创市级卫生城镇,我校开展多项活动各级支持创卫工作。12月17日,我校全体师生带上劳动工具参与长沙镇的“万人保洁”活动,为长沙镇的创卫工作做出自己的贡献。

  7、举办“庆20xx年元旦‘明日之星’少儿歌手赛”活动。为了迎接新年的到来,增添节日的气氛,丰富师生的校园文化生活,庆祝元旦。31日下午举行了“庆元旦暨明日之星少儿歌手赛”,在整个活动过程中,学生们热情高涨,参与的积极性高,欢乐的笑声此起彼伏,让师生沉浸在节日的喜庆氛围中。全体学生用热情饱满的激情、昂扬向上的状态,淋漓尽致地展现了大家喜迎新年的良好愿望。

  通过这些活动的开展,陶冶了学生的情操,更增强了学生对祖国的热爱,增强了学生的团队意识、心理健康、安全意识,培养了学生的各项习惯养成,使师生的关系更近了,学生更懂事了。

  五.存在的问题与不足

  1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走打闹的想象时有发生,一些学生卫生习惯不够好,随意丢弃脏物。

  2.年级、班级之间存在不平衡,班风、学风参差不齐,某些班级在管理上还存在一些问题。

  今后,我们一定要继续健全德育工作考核制度,将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化,进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性,扎扎实实落实好德育工作。

学校年度工作总结 篇2

  创建学习型学校,是建设学习型组织总任务中的重要组成部分。随着社会主义经济体制的建立和完善,人民需要优质的科技文化教育服务。而构建学习型学校是走向优质教育的重要途径。因为,一所学校的生存与发展,并不仅仅是由物质条件和成员个人水平决定的,更重要的是由隐藏在其背后的群体核心精神及由此派生的核心能力起决定性的作用。这种核心精神和核心能力,有赖于学习型学校的建设。

  一年来,在区教育局的正确领导下,我校深入学习创建学习型企业的内涵,积极倡导“人人学习、终身学习”和“学习工作化、工作学习化”的学习型理念,为实现“创新求发展,再造新许小”的共同愿景,扎扎实实推动创建工作,有效促进了管理水平和教师素质的提高。现将一年来的创建实践活动总结汇报如下:

  一、加强组织领导建设

  创建学习型校园必须有一个强有力的组织领导,因为这是一项新的学校发展工程,当务之急就是要充分发挥学校领导的主动性作用,充分发挥各类教师团队、学科组、学校党团组织的能动性,凝聚智慧,形成学习合力。我们学校建立和健全了以校长为组长的创建学习型校园工作领导小组,由校长总负责,以学科组和各办公室为单位。明确责任分工,组织全员参与。领导小组定期分析和安排学习任务,并把建设学习型校园活动列入校园工作的重要议程,摆上重要位置,做出部署,提出要求,加强对创建学习型校园的工作指导。

  二、 加强学习,厚实底蕴

  结合我校的教师专业发展差距较大这一实际情况,。学校加强了教师师德建设。因此,每个学期初,我们就要求每一个教师制定学期学习目标,对一些共性问题的提出了统一的要求,比如去年我校开始了新课程改革,因此我们当时就要求教师必须把新课程通识培训作为自己的基本学习目标,要通过自己的学习和学校统一培训,改变自己的教育教学方式,树立以生为本的教育发展新理念,以适应新课改的需要。而对教师一些自身发展上还存在的知识缺陷,则鼓励他们针对自己的情况,通过学习活动加以弥补。如教师的书画练习、电脑操作练习、教育教学组织能力训练等。由于采用了统一要求和个别要求相结合,这对教师提高自身素养,起到了一定的促进作用,也使得学习活动收到了实效。

  三、加强教师的继续教育工作

  一是鼓励教师利用业余时间自学、自修,提高自身素质。我校教师专科以上学历达85%。二是继续加强青年教师的基本功训练:坚持“四练”,一练两笔字,二练驾驭教材的能力,三练操作多媒体服务于教学的能力,四练一口流利的普通话。学校每学期举行一次课堂教学大比武活动,人人上阵、一比高低,涌现了一批好学上进的学习型教师,他们代表我校参加了各项教学竞赛活动,取得了优异成绩。

  四、以教科研为载体,提高学习实效

  结合学校学习型团队建设,各教研组积极组织学习、深入研究,追求研究质量。学校的教科研工作追求在规范管理中提升研究质量。

  数学组教研活动中,注重教师数学素养的提高。名师讲座、录像赏评与理论学习相结合;学习《课标》、《课标解读》、《教育法律法规》,观看名师课堂,拓宽教师视野。组织教师走进课堂,在听课、评课过程中,完善自己。听课后真诚交流,使教师博采众长,提升了专业水平。教师在校级基本功课标考核中全部合格,多数达到良好以上成绩。

  语文教研组重点研究了第一课时的教学。经过一个学期的研究,老师们的第一课时扎实、生动。许兴发、丁兆英二位交流老师在教研组内做研究课。在课堂上灵活巧妙地插入写话练习,并从多种渠道培养学生听、读、说、写能力,受到教师们的好评。

  科学组倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。教师们根据新课程标准的思想进行集体备课,安排组内教师进行上课、评课活动。

  在学习型学校建设中,教师们因广泛学习而使自己的底蕴更加深厚,在研究中努力提升自己,在合作学习中建设学习型团队。现在,在我校,学习已经成为一种风尚、一种需求。通过学习,爱岗敬业的多了,热爱学生的多了,刻苦钻研的多了,善于反思的多了,在师生中,学习已形成了一种氛围,但我们清醒的认识到,要想脚踏实地,形成一种显现的文化效应,还有一段很长的路要走,我们坚信,通过全体师生的不懈努力,我们一定会在创建“学习型学校”的道路上走得更坚实。

学校年度工作总结 篇3

  家庭是塑造孩子健康人格的第一环境,为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境,成为健康的理想的学习型家庭。一年来,我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动,从而使终身教育理念深入人心,让素质教育走进千家万户,促进了家长与孩子共同学习,相互学习,共同成长。

  一、全面布置,合理分工,确定主题,开展活动

  一年来,家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。期初,召开了校务工作会议,宣布新的家长学校组织机构,开展各项工作。组织建立起来后,家长学校立即召开会议,具体布置各项工作,各个人落实具体责任,并经过讨论确定本学年的工作主题,着重组织家长讨论"怎样帮助您的孩子适应小学生活""怎样做一个合格的家长""怎样辅导孩子学习"等活动。并在其中贯穿家庭德育教育。

  二、召开家长会议,传授家教方法

  本学年来,家长学校召开家长会议着重组织学生讨论"怎样帮助您的孩子适应小学生活""怎样做一个合格的家长""怎样辅导孩子学习"等讲座。通过讲座,使广大家长认识到孩子是可塑的,明确了家长的责任,认识到应该对孩子爱而不溺,严而有轻,并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议,有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议,既加强了家校联系,又缩短了家长与孩子两代人之间的距离,纠正了家教中的一些失误,取得了良好的效果。

  三、印发家校联系卡,密切家校联系

  本学年来,家长学校十分重视加强家校间日常的联系。印发家校联系册(小学生素质报告册),以便家长向老师反映情况,获取信息。同时,学校要求家长每星期写反馈意见。经过双方努力,家校双方配合得更加默契。

  四、组织教师家访,了解学生在家表现

  本学期来,家长学校又要求全体教师进行家访。尤其是对后进学生,要求全体教师与其结对子,每学期至少家访1次,或见面一次。经过家访,使广大老师更深入地了解到学生在家表现,掌握了第一资料,方便了自己的工作,提高了工作实效。

  五、以家长学校为依托,支持家长参与学校的各项活动,形成孩子、家长、教师三方的有效互动。

  1、我校组织家长参与了学校的一些重大活动,提高了家长参与学校管理的意识,使家长巩固“共同教育孩子”的观念。邀请部分家长参加学校的艺术节等活动,取得了很好的效果。家长们在看到自己的孩子亲手制作的作品和表演出精采节目时,在由衷的高兴之余,也真切地体会到了素质教育的优越性。

  2、利用双休日、节假日请家长带着孩子参加社会实践活动,引导家长在实践和日常生活中提高教育孩子的水平。

  3、开展亲子阅读,即家长与孩子一起阅读。这是指在教育就本质而言,是人类特有的一种旨在育人的活动。活动既是教育的基础,又是教育的目的。在活动中,通过师生之间、生生之间和与他人的交往,人类文明积淀的财富得以继承发扬光大,不断开拓创新。家庭中大人与孩子一起阅读。通常,我们将亲子共读理解为“大人为自家的孩子读书”。在这里,我们不妨理解得更广泛些。

  从参与人的角度看,孩子一方可以是一人,也可以是多人,可以是自家的孩子,也可以是别家的孩子。

  从阅读活动的内容来看,除了核心的阅读活动外,亲子阅读可以从选书的时候开始,一直到读后的交流,形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书……”循环立体的过程。

  从共读的形式上看,亲子共读可以是大人读给孩子听,也可以是孩子读给大人听,也可以是大人读给大人听,也可以是孩子读给孩子听,也可以是自己读给自己(默读或读出声音);除了“读”的形式,还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式,重要的是,大人与孩子一起享受这个过程。

  因此,从广泛的意义上说,亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。

  教子尚须人品高,树直还需勤培育,孩子的成长,不仅是家庭的事、学校的事,还是全社会的事,只有综合教子的合力效应,才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩,但真正把家长学校办到家长的心坎上,还尚须不断努力,相信有广大家长的配合,我们家长学校会越办越好。

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