教师教育教学的工作总结

时间:2019-11-08 来源:范文推荐访问:教师工作总结

  从事教育教学工作已有18年,在教书育人的岁月中,我深感这是一份爱与责任并存的事业。我工作积极,爱岗敬业,能全面贯彻党的教育方针,履行教师职责,平时能认真学习理论,特别是能将教育理论与自己的工作实践相结合,努力把新的教育教学理念带入课堂。为学生创造出“民主”、“和谐”的课堂教学气氛,引导学生学会求知、学会做人、学会生活、学会发展。以关注学生的终身发展为着眼点,在不断提高自己的教育教学水平的同时,还非常注意培养学生的能力。精心创设具有探索性、开放性的实践活动,引导和帮助学生灵活运用知识解决实际问题,使学生在自主探索的学习中提高应用能力。在这平凡的工作岗位上我拥有了孩子们的尊重与爱戴;拥有着对事业探索的充实与成功的快乐。

  课间,当我提前步入教室时,学生们都围着我,蹦啊!跳啊!为什么呢?因为他们知道我爱他们。

  一、爱学生于课堂教学之中

  不论是对6岁的一年级孩子,还是对12、3岁的六年级学生,你都要爱他们,不同年龄的孩子,爱的方式不同。

  对一、二年级孩子的爱,有一些宠爱。课上,你会发现我的语言不多、声音不大但清晰,我也要求学生同我一样,语言表达轻柔而清晰。我经常会告诉学生“静中享受美”,所以课中,我最常见的动作是大拇指点头,构图时,表示“你的画真棒”,上色时表示“你用的颜色真炫”。作品完成时表示“整体效果非常好”。绘画中,很少听见我与学生在出声。有时学生会出声说话,我会把手指放到他的嘴上,点点他,学生总是会笑着吐吐舌头。

  高年级学生的方式就要不同,他们更钦佩综合能力强的老师。给他们上课,不仅是上专业课,同时也是心理课。你要知道他们想要干什么,学什么,知道些什么?这样才能拉近关系,让他们喜欢你,爱上你的课。六年级三班,是我这学期才带的班,在三年级时我教过一年,大部分学生的姓名都忘了,为了让学生知道我还记得他,课前我把人与名都一一对上。课上直接点道:“黄韵棠三年级时你是我的课代表,现在还是。”再点几个调皮的孩子“吴兆蒙、云子上课爱说话的毛病改了没”,李彤还那么秀气,梁栋还是那么爱笑“。你会发现孩子的眼睛一下子就亮起来了。给大孩子上课,话不用多,但句句重点,关键手下功夫要强。本学期六年级主要以写生与速写课为主。

  写生的有:小盆植物的元宝树、大棵盆栽的芭蕉树,绿萝、米兰;室外的玉兰树。速写的内容:书包、铅笔盒、手的姿态等。美术课,学生大多不爱听你讲很多,只爱动笔画。我就抓住学生的这一点,上课先公布主题,然后让学生拿笔先尝试练习,老师巡视绘画情况做到问题心中有数,在黑板上快速完成绘画内容,一声停笔,学生眼看教师作品,赞许声声声入耳,学生感到老师的认真与能力,老师感受的是学生对你的赞赏与钦佩。师生作品再对比反馈存在问题,教师再次黑板细节示范,解决问题,学生是看得入眼、听得入耳,往往一节课结束,学生们都是意欲未尽的样子。当然,天分在每个孩子的身上呈现不同,这是需要我们做老师的进行点拨与教授,出色的学生动动手指进行表扬,有问题的作品动手帮他改一改,指出问题所在。学生不会认为你偏一个向一个,只对他不公正。所以我力求做到公正地对待每一个孩子,尊重他们的人格和创造精神,并用自己的信任和关爱激发他们的求知欲和创造欲,努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。

  二、关注学生于生活之中

  作教师18年,副班主任工作也做了18年。看着学生一批批的长大、毕业,心里总是暖暖的。回想着学生告诉我不舒服时,我只需搂着她,摸摸她的额头,让他多喝点水,给家长打个电话,她就感到老师对他的点点爱意。学生生日的时候,把一块糖放到我的嘴里,只需一声“生日快乐“亲亲她的小脸,他就觉得老师的行为像妈妈一般的自然。当他磕着碰着找到我时,看到我着急的样子,反过来会安慰我别急时,那种爱是不经意间的流露着。所以一到课间,孩子们就爱围着我,搂着、抱着、还亲亲我,那是他们感受到老师的爱。给孩子们解决问题太多了,可有一件事我记得最清楚,班里的小男生把一个小女生推进了男卫生间,孩子们都跑来向我告状,小男生当时抓着我的手眼泪汪汪的看着我,当时我并没有批评他,只让他先向女生赔礼道歉。等到下午放学,我笑着把这件事描述给他的妈妈听,并阻拦妈妈别批评他,回家给他讲讲男生与女生的不同,孩子就明白了。当时家长诧异而感激的眼神,仍然让我记得。家长们更信任我,有什么事都愿意我说。

  老师的一个赞赏、一个关注的目光,一个信任的点头,在他们眼里都是一种“爱”。对每一个孩子都一视同仁,不歧视差生,就是给予关心和爱护,使他们获得成功的愉悦,事实证明:孩子在得到老师的关心爱护后,常常会在学习中产生更大的动力,在行为上出现明显的趋善性。当学生有问题时才会向你敞开心扉,老师的同情和开导使他们得到慰籍,当孩子有缺点时老师的热情鼓励和帮助,会使他们从中获得信心。

  三、能力的提升于勤奋之中

  一名好教师更是要把教学放在第一位。在学校搭建的平台上,自身的能力得到一次次的提升。北京市督导现场点课,临近上课,通知美术课我上,我带领一年级学生精彩合作,博得好评。中韩交流,外宾点课听剪纸课,头天晚上得到通知,苦熬一晚,第二天授课讲练结合,吸引得听课人员也拿起剪刀动手剪纸。一次次的历练使得自己得到成长。真是一份耕耘,一份收获,一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获,来自于真情付出后的喜悦,更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀,难以割舍。回首过去,有艰辛、有喜悦,从中感受到的是领导对教师的尊重、赞许,同事的支持,师生的努力。压力中有一种充实,奋斗中有一份快乐,让爱与责任与我同行。

  四、本学期所获成绩:

  20xx学年度学区美术学科骨干教师。

  20xx学区师生绘画辅导奖辅导奖一等奖。

  20xx年全国第十六届中小学生绘画辅导奖一等奖。

  20xx年朝阳区中小学美术教师作品评选二等奖。

  20xx年《二方连续剪纸》获朝阳区第一届美术学科课件设计三等奖。

  20xx年学区教学设计撰写美术教学设计一等奖。

  20xx年中国儿童环保教育计划青年教师环保培训班辅导教师。

  20xx年朝阳区第四届艺术教育论文三等奖。

  20xx年“小学美术教学中学生主体性的培养”获北京市中小学第三届《京美杯》三等奖。