轻松奔跑中学家长会班主任讲话稿
尊敬的各位家长，大家好！
今天很高兴和大家一起共同度过这段时光。今天，我将作为科迪中学的最早资格的老师的身份，以一位老班主任的身份来和大家说说我对这段时间孩子教育的看法。其实，我更愿意以一位母亲的身份，一位过来人谈谈自己对这段时间对孩子在教育的心得。
首先回答某位家长提出的问题：
刚才学校的介绍中展示了咱们学校丰富多彩的课内外活动，这样孩子们的学习能够保证吗？
这是一个很好的问题。因为在现阶段的教育体制下，我们的孩子们必须有一个良好的成绩才能拥有一个更好的学习环境。在我们学校已经形成了良好的、比较成熟的系统活动。这些活动制定和开展的原则是，为孩子的成长服务，为课堂服务，为孩子能够把能力和素质转化为分数而服务。我们一直奉行这样的原则，力争让孩子们在中学阶段德智体美全面发展。
第二和大家分享一句话：
爱就是专业。
一位老师要能给学生真正的爱，就给必须做到专业。在教育上专业，在自己的学科上专业。越专业爱越深。我总觉得，老师在上学的时候并不是最优秀的学生，但是在做老师的过程中，我们都让自己变成了越来越好的人，越来越专业的教育者。这样，我们的一言一行、一举一动都能成为影响孩子的力量。老师就是老师，不是家长。如果用颜色来表示老师的爱的话，我想教师的爱应该是蓝色，像大海一样宽广，深沉，宁静；像蓝天一样澄澈，高远，明净。做家长也是一样，虽然在坐的各位都是一个孩子，我们可以说我们没有经验，但是我们的孩子们经不起“没有经验”的实验，所以我们要尽量学习，和孩子一起成长。相信您家长角色逐渐成熟的过程一定伴随着孩子的快乐成长。今天我特别高兴地看到很多父亲来到会场，我希望孩子到初中后，无论您是儿子还是女儿，父亲一定要更多参与到孩子的成长之中，这一点很重要。
好，现在言归正传。今天我大家分享三部分内容：1.快乐的初一生活2.未雨绸缪时3.原生态心声。
第一部分：快乐的初一生活
播放ppt，展示初一年级丰富多彩你的学习和课外生活。
我们的培养目标：帮助孩子们具备良好的生存能力，具备正向价值观，具备感受幸福的能力，具备良好的学习能力。培养具备领袖气质的班干部群体。
和大家分享有一个观点：这是一个“培根教育”的时期。良好的学习习惯和行为习惯，健康的心理和阳光的心态会给孩子的青春期奠基良好的成长平台，会给孩子提供更好更充分的水分和养料。
我们可以这样简单描述一下初中三年：
1.个人好习惯集体好文化----初一时期
2.个人好理想集体好规划----初二时期
3.个人好素质中考好分数----初三时期
没有初一时期良好的根基，初二时候就成为被分化的对象，到初三时候，该冲刺的时候，要么力不从心，要么。
所以初一时期我们把培养良好个人习惯和建立健康的班集体作为目标。
培养良好的做人习惯，做事习惯，学习习惯。
做人是成长的根本，做事是成功的前提，学习是成长的动力。
思考：我的孩子需要建立什么样的好习惯？
30天形成一个习惯，90天巩固一个习惯。到9月1日之前，我们还有时间。
我们一起思考：我们有没有帮助孩子的习惯？其实我们的坚持，就是孩子的坚持。
给大家提个醒：一定要和学校形成合力，以和谐之力推进孩子的成长。
我不认为老师比您优秀，但是老师在教育上比您更专业，更重要的是老师和您有一个共同的目标，那就是培养我们的孩子。所以我相信您会选择和老师充分充分交流，选择更适合的方法。但是无论怎样，最重要的是一定要相互信任。如果给孩子留下您不尊重老师的印象的话，孩子是会困惑的，他们不知所措，对老师半信半疑，亲其师信其道无从谈起。
第二部分：未雨绸缪时
刚到初中的孩子，您会发现有焦虑的现象，成绩上比小学在分数上有明显的退步。这是不适应的正常表象，但是也总有那么把一部分孩子没有受到影响，原因在很大程度上市因为家长想到了前面，做到了前面。所谓领先一步胜人一筹。
现在，让我们一起来看看初中阶段和小学比起来讲发生什么样的变化：
首先是知识上的变化，由易到难，由少到多。(解释略)
其次是中学班主任管理方式的变化，由小学的包班式到相对开放、提倡自主、培养自律的教育。(解释略)
第三是思维方式由正向思维转向逆向思维，由静态思维转向动态思维。(解释略)
第四是学习环节的重要性。
学生必须注意学习的每一个环节，从课前预习、课堂学习、课后复习、作业巩固、考试反馈。。。。。。形成一个个学习的循环式。贯穿每一个学习环节的是一个叫“漏洞”的东西。优秀的学习者是善于发现漏洞、补上漏洞、并能把漏洞变成强项的学生。那么首先让孩子在预习中找漏洞，带着漏洞在课堂上修补；之后在作业中找漏洞，认真改错并进行巩固；最终在考试中找漏洞，考试中的漏洞是孩子在平时的学习中没能很好掌握的知识，或者是在考试中所能暴漏出来的孩子的学习素质的弱点，比如马虎的习惯、或者较弱的心理素质。所以要失分注意每次考试中出现的问题。把有关知识方面的问题归纳到错题本上，分析错误的原因，并做相似题型的巩固，同时总结出学习素质方面的问题，在平时的学习中针对比如马虎的问题，列出相应的改正措施-----只有平时不马虎了，考试中才有可能避免类似的问题。
第五：是确立正确的学习动机的时候。
12到20岁的孩子，是一个理性的自我意识逐渐觉醒的时期，在这个时期，孩子们开把自己和社会职业联系起来。英国在孩子七岁的时候就进行职业规划。人大附中有自己专门的职业规划老师。新东方的徐小平在看到那么多的大学生因为上了自己并不喜欢也不擅长的专业后，面对择业的困惑和从业之后的困难，开始进行对大学生的职业规划指导。在我们学校，我们也在根据孩子们的生理特点，在初一下学期的后半期开始让孩子们思考自己的人生方向。我们可以用世界著名的“霍兰德职业测试”测试孩子擅长的职业方向，再根据孩子们的兴趣爱好，让孩子们确立自己的人生方向，规划自己的'未来。让孩子们的内心树立起“为我的未来而努力”的思想。这样的动力是不是比奖励孩子一个玩具或者相当的零花钱要更好？
同时，这样的做法也很好地弥补了孩子上寄宿学校而导致的接触社会较少的不足。因为在孩子的寒暑假里，他们要接触自己心目中理想的高中、大学，接触这些学校的学生并和他们进行交流。孩子们会寻找自己的理想职业的成功者，把他们作为自己的偶像。寻找他们成长的足迹，学习他们成功的品行，定出自己的社会实践计划，走向社会，感受身边的世界。这时候父母是很好的引领者和帮助者。
第六是心里和生理的变化。
十二三岁是孩子们的青春期。他们理性的自我意识的觉醒和不成熟的自己造出了一个带有明显反叛或者逆反特征的活生生的生命。这个生命看上去活力四射或者沉默寡言，但是很多事情他们都想去尝试，无论这些事情正确与否，合适与否。他们通过语言的争执或者行为的固执来表达自己的主张，想这个世界宣布他们长大了！
这其实是我们应该高兴的事情，因为他们真的长大了！他们开始用自己的思想和行为的触角更深程度低接触这个社会。这个时候也是最需要我们引导的时候。我们不要因为孩子的发怒而不去控制自己的情绪。有时候，让孩子自己思考是一个很好的方式，但是我们必须用我们的经验和理性，用我们的方法和语言告知孩子在他的眼睛背后有一个不同的世界。我们想想，在我们的生命中，是不是在父母教训了我们很久之后的某一时刻，我们突然就明白了，原来他们说的是对的。
面对青春期的感情的时候，我们首先回忆一下自己的当初，我相信无论是经验还是教训，一定会帮我们有一个更正确的认识和更贴切的交流方式，从而能有一个更好的结果。
总之，小升初的顺利过渡，不是自然而然，也不是一蹴而就，需要我们的用心努力。
面对孩子即将出现的以上因素所导致的焦虑和退步，我们该返回头，再次看看我们的理念：领先一步，胜人一筹。
那么在这一阶段，我们具体应该做些什么？以下是我的一些建议：
有意识进行生活自理能力的培养。
帮助孩子了解基本的生存及生活安全常识
应该培养孩子预习、复习的习惯。
帮孩子备齐工具书，学会使用工具书。
鼓励孩子进行大量纸质阅读，远离电脑游戏和电视。
有意识推荐孩子看一些思维训练方面的书。
带孩子观光旅游，开阔视野，增长见识。
鼓励孩子勇敢面对生活，独立解决生活中困难。
改变只说不做的教育方式。尽量避免苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率。
推荐初中阶段必读的十本名著：
1.西游记
2.水浒传
3.朝花夕拾鲁迅
4.骆驼祥子老舍
5.繁星春水冰心
6.鲁滨逊飘流记
7.童年高尔基
8.名人传罗曼罗兰
9.钢铁是怎样炼成的
10.格列佛游记
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