教研中心2019年工作设想
聚焦课堂实践 深化课程改革 
——宜昌市教研中心XX年工作设想 XX年是我市落实教育“xx”规划，深化素质教育，提升教育质量，推动教育事业健康发展的关键一年，为进一步做好教科研工作，促进全市素质教育的深入发展和教育教学质量的稳步提高，特制定本计划。一、指导思想以科学发展观为指导，按照市教育局“促进义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育”的总体要求，以提高教育教学质量为核心，以创建高效课堂为工作主线，以深化课程改革为抓手，以创新教科研方式，提高教科研工作实效为保障，进一步加大教科研改革力度，更好地发挥教科研部门“管理、教研、指导、服务”的职能，为宜昌教育发展奠定坚实的专业基础。二、主要措施1、进一步推进基础教育课程改革积极推进高中阶段课程改革。要根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和高中各学科《课程标准》的要求，因地制宜重点研究课程设置、分班时机、选修与模块教学、教学评价中的'学分制管理、综合实践活动和研究性学习等问题，同时要研究高中分科、分班后模块教学走班制下出现的班集体建设策略，促进学生个性的充分发展和优秀学生的脱颖而出。高中各学科要组织开展“与新课程同行”为主题的课堂教学观摩活动，通过专家引领和案例示范，及时开展课改反思，及时总结成败得失，吸取教训，不断深化对新课改的认识，使广大教师积极投身到课改，与新课改一同成长。认真开展义务教育阶段课改反思活动。为了反思问题，明确课改目标，市教研中心将组织开展全市义务教育课程改革学习反思实践活动。该活动将紧紧围绕着我市义务教育课程改革中存在的问题，进行积极有效地反思，在反思中解决问题，在反思中深化改革，在反思中创新机制，在反思中提高质量，从而深化义务教育课程改革，全面提高新课程的教学质量，巩固和发展普及义务教育成果。积极开展课程改革课题研究。要继续做好省教育科学“xx”规划重点课题 “课程资源开发促进学校特色构建研究”、“学生发展性评价研究”和“综合实践活动校本开发研究”的研究，及时为新课程改革实验提供动力与保障，促进学生全面发展和学校特色形成。2、进一步深化课堂教学研究开展创建“高效课堂”实践活动。继续聚焦课堂，组织开展宜昌市中小学“关注课堂，聚焦课堂，创建高效课堂”活动，会同各市（县）、区教研室做好集体调研工作，了解教与学的现实情况，发现成功经验，研讨存在问题，为学校自觉地提升有效教与学质量提供专业指导、及时帮助和智力服务。开展高效课堂评价研究。市教研中心将根据实际情况研制学科高效课堂评价标准，通过组织公开课、观摩课、研究课等活动，开展课后评议，课例研讨、主题教研等，以优质课引领常态课，帮助教师在常态课中成长，努力提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的学业负担。开展特色校本教研活动。要充分发挥教研组作用，突出集体备课的作用，强化教研组的工作效能，加大对集体备课的过程性督查，通过同伴互助，促进教师教学设计与实施能力的提高，打造具有本校特色的课堂教学模式。教研中心将研制出优秀教研组、优秀备课组的评价标准，定期开展相关的评比活动。3、进一步提升教育教学质量加强教学质量监控。进一步完善《宜昌市
高考质量评价方案》，发挥评价的导引作用，促使普通高中重视高考质量；继续加强对义务教育学业考试评价研究，努力为市教育局行政决策提供强有力技术支撑；继续举行全市初三适应性考试，尝试举行集中网上阅卷和统一质量分析，为实现中考集中网上阅卷积累经验和创造条件。继续开展“小学质量校校行”活动，加强对全市小学各学科的质量监控。搞好高考备考工作。研究高考新动向，认真研读XX年新高考的考试说明，细致地做好高三期末考试的质量分析，搞好高三三月、四月调研考试的命题、审稿、考试和阅卷分析工作，及时开好教学质量分析与教学策略研讨会，研制并调整后阶段有效教学和复习的新对策，力争XX年高考再创佳绩。加强省内区域性教育合作。搞好“六市联考”的命题、审题、考试组织和质量分析等工作；当好东道主，承办好“六市教科研联合体”年会，进一步提升宜昌教育在全省的地位。4、进一步加强教师队伍建设加强教研队伍建设。采取招聘引进、培训提高、对外交流、下校蹲点等方式，提高现有教科研员专业素质和业务水平。继续开展教科研员联系学校、联系教师、联系学生的“三联系”活动，促进城乡、区域教育均衡发展。加强对各县市区教研室（中心）的考评力度，XX年，对各县市区教师举行专项评估，评选和表彰先进教研室和先进个人。
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