国学学堂2017年上半年工作总结

时间:2017-04-22来源:范文推荐访问:半年工作总结
2月9日,正月初十,新学期开始。
通过本学期的返校情况,我们积累了一点经验,春节放假最好能放到元宵节之后,因为这是大部分父母的心理需要,也是人之常情。
本学期6个月,xx班计划读《易经》,同时复习《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《孝经》等。xx班计划读《论语》后半部,完成之后读《大学》和《中庸》。
孩子们陆续返校,新课也紧锣密鼓地开展起来,读书渐渐进入状态。寒假期间,有几个孩子离开了,然而新学期,又有几个孩子来到这个大家庭。我常常在心里祝福:希望那几个离开的孩子还会继续读经,希望他们到了更加适合自己成长的地方。
不管一个孩子能在xx待多少天,我们都会尽其可能,让这个孩子每一天都能老实、大量、快乐地读经。贻玲和我一直坚持这样的想法。我们坚信,这是给孩子最好的教育和成长。
不断有家长或朋友介绍孩子加入泰伯,学堂人数最多时达到26人。我心里充满了感激,这也让我意识到,口碑是一个学堂赖以生存和发展的生命线,家长的口耳相传是一个学堂最好的宣导方式。口碑,可以理解为家长对学堂的满意度,而对学堂的满意度,则来源于几个方面:教育理念的落实,读经的成效,教学团队,日常管理,安全卫生等。
读经的成效,日常管理和安全卫生这三个方面,我们做得挺好,但教育理念的落实和教学团队这两个方面欠佳。
在教育理念方面,我们一直坚持老实大量快乐读经,这半年可谓埋头苦练内功,用心在孩子的读经上,但由于无暇顾及家长的理念宣导和理论学习,未得到大部分家长的深度认同和理解,以至于家长会想当然地觉得孩子“不堪重负”,总想给他放松或出去旅游。其实,孩子在学堂里是很快乐的,他的心灵是很充实饱满的。
王xx教授说:开学堂最重要的不是教学生,而是教家长,凡家长明白者,孩子是很好教的,所以一定要只收理念相通的家长,坚持一阵,学生进了步了,那些不通的,看到效果,自己也当自己通了。如果为一时方便,混着收学生,最后学生不长进,学堂也开不起来,开起来也对不起学生。
几年的经验证明,理念相通的家长,孩子的确是很好教的。所以,为了更好地对孩子负责,下半年我们要重点“教家长”。但以我们的学养和修为,何敢谈“教”呢?其实就是与家长共学,共同研习教育的原理。xx学堂的孟xx老师有一个做法,我觉得特别好,可以称之为“陪着你看讲座。”孟老师说:为了推动家长学习,信息都发手机上了,链接、资料都发邮箱了,教授的光盘都送了,但这些都不见效果,不是这些方式没用,而是因为家长回去没看,所以没用。不如你来我学堂,我陪着你看一遍,这最管用。用这个方法,家长虽然“被学习”了,但学习了果然有效了,因为讲座里面讲的全是令你反思和震撼的教育的道理。这种良苦用心,家长“领教”之后方可有所体会。而更重要的是,堂主也受益,因他反复陪看讲座,对读经的领悟更加深刻了,宣导读经理论更加有丹田之气了。一举多得,何乐不为?我准备见贤思齐。
这里有一个例子,更加坚定我要跟家长共学的决心。有一个朋友的孩子,在一个学堂读经有四五年了,现在这位朋友看到孩子缺乏读书的热情,没有立定求学的志向,尤其作文的能力,令她很忧虑,她告诉我她的反思,这几年她以为把孩子送到学堂就不用她再管了,她也十分信任学堂,很少关心孩子在学堂里的情况,而自己忙于生意。她现在觉得家长把孩子送到学堂并不意味着教育责任的完全转移,家长还是有其应尽的教育责任,这责任,配合着学堂的教育,是要不断学习的。总结一句话,家长把孩子送到学堂,并不意味着家长不再需要学习了,家长要跟孩子一起成长。
教学团队的不稳定,是另一个不够理想的方面。不稳定的主要原因在于团队建设不利,现实上大家易感觉疲惫倦怠。团队建设不利主要在我,我是一个完美主义者,为人做事严谨,常常神情十分严肃,不苟言笑。我对自己的要求往往十分苛刻,这种苛刻或会不自觉移于团队,于是产生压力,于是我的要求变成了责备式的要求,我的建议变成了责备式的建议。这是我需要改善的地方,从我做起,营造一个轻松愉快的工作气氛,同时加强团队的理论学习,笃定教育的理想。
至于现实上的疲惫倦怠,正如王教授所说:教学工作,不像农夫,不像苦力。教学如果累,应不是筋骨劳动的累,而是心理负担的累。心理负担的累是因为带着孩子读书陪着孩子读书而累吗?或许不是,而可能是心里不顺畅、不舒坦的累。因为要“管孩子”──做“教室管理”而感觉“烦”。心里一“烦”,就感觉事多了。读经,如果就单纯地一直读书,至少是比较不会累的,甚至是可喜可悦的。但是要去纠正学生不良的行为,要维持一个班级众多学生的秩序是很累的。
针对这种累,教授讲了“用志不分,乃凝于神”的教育心法,应用在教学中就叫“滴水不漏”,现在泰伯已经开始落实这种教学方法,期待新的一学期,日益完善,打开新的局面,我们的团队不再感觉“累”,而是教学相长,可喜可悦。
经过5个月的学习,xx班完成《易经》260遍,随后进入复习阶段,加入《孝经》,《大学》,《中庸》,《论语》循环进行复习。至善班已结束《论语》的读诵,开始读《大学》,《孝经》,随后又开了《中庸》。至本学期结束时,至德班与至善班的教学任务圆满完成,至德班有两位同学基本达到《易经》的包本朗诵,至善班有一位同学达到《学庸论语》的包本背诵。可喜可贺!
xx学堂立志于成为口碑最好的学堂,并不断尝试连锁运营的可行性,我答应师母(王教授夫人),要为文礼书院开办一千家读经学堂。以此为自己的使命,死而后已。今公之于众,也算是对自己的一种鞭策和勉励。我很清楚自己的定位,也知该如何去为之奋斗。九层之台,起于垒土。千里之行,始于足下。千家学堂,成于一颗初心不改。
回顾一下xx学堂在河南的发展情况。
3月,xx与xx书院签订合作协议,正式开始筹备xx读经学校,xx来负责组建团队和教学管理。至此,xx学堂开始由1家发展到2家。随后,xx组建团队进驻河南开封尉氏xx书院,并于下旬发起第一期“论语一百大学生公益读书营”,至目前已成功举办5期,营员一致好评,整体效果非常好。
5月,xx协助xx书院举办了xx县读经大赛的决赛,现场气氛十分热烈,在xx书院负责人王xx老师的发动下,xx县近10所中小学参与了读经大赛,该活动得到了县领导和教育部门的大力支持,不仅推动了当地的读经风气,也带领很多中小学生步入经典大门。
7月,xx学堂北京与河南两地同步举办儿童读经夏令营,共计60余名小朋友参与,目前,第二期夏令营仍在继续,预计8月25日结营,在团队的共同努力和付出下,家长普遍评价很好。
这半年,是xx学堂埋头苦练内功的半年,也是泰伯学堂快速成长发展的半年,也是xx学堂逐步走向稳定成熟的半年,成长和发展的过程中必然存在很多问题,有问题不怕,正如教授所说“如理而思,如理而行。”我们期待着,也相信在未来半年里这些问题都能得到妥善圆满的解决。
我衷心地希望:
学堂的每一个家长,都可以至义至仁;
学堂的每一个细节,都可以至善至美;
学堂的每一个老师,都可以至诚至明;
学堂的每一个孩子,都可以至道至德。
在我看来,这便是最好的:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
此生足矣。
在此,特别感谢王教授对泰伯学堂的支持与鼓励。
王xx
写于XX年8月20日