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上学期班级工作总结

时间:2021-01-11 09:45:06 班级工作总结

上学期班级工作总结(精选6篇)

  时间过得真快,一段时间的工作已经告一段落了,回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,需要认真地为此写一份工作总结。那么你有了解过工作总结吗?下面是小编为大家整理的上学期班级工作总结(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

上学期班级工作总结(精选6篇)

  上学期班级工作总结1

  这一学期的学习工作基本结束了,回顾这一学期的工作感慨万千:有取得成绩的喜悦,也有工作失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和谢意。总之,一学期来的工作使我想了很多。

  现将一年来的工作做以总结:

  这一学期以来我们一直保持着积极进取、团结互助的优良作风。

  在学院各领导、辅导员以及团委、学生会的指导下,我们班级各项工作井井有条,蒸蒸日上。在我们班委全体成员的共同努力下,学年我们班被评为校优秀班集体。

  在班风建设上,在发扬集体主义精神的同时,充分发挥每个同学的个人才能,展现每个同学的才华。在过去的一年里,我班同学在学习、文体活动竞赛、社会工作等各方面取得了优异成绩。

  在学风建设上,同学们在经历过初入大学的迷惘后,开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中,自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。

  大家结伴上自习,共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得蔚然成风。在两年的学习生活中,大多数的同学都取得了令人可喜的进步。所有的同学都从刚入校时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来,适应了大学特有的学习习方式。

  在过去的一年中,我们全班三十二名同学同心协力,取得了以上各方面的成绩。当然,我们也遇到过一些困难,但我们坚信,在我们的积极努力下,我们一定会克服所有的困难,再创佳绩,更上一层楼。如果我们获得优秀班级这项殊荣,大家定会信心倍增,热情十足,向更新的目标迈进!

  上学期班级工作总结2

  一、班级常规管理

  四年级九班鼓号班从暑假集训开始就着手开展工作,一个学期以来,班级在卫生、纪律、习惯养成、路队等方面进步巨大。但是还不够理想,如:卫生打扫比较干净彻底,但保持得不够好,路队方面在有我监督的情况下站得走得都比较好,但离开我的监督,保持得就差了点。这也是我新学期需要重点去解决的问题。

  二、班级活动情况

  班级活动方面:因新组合的班级,班级活动开展得不多,主要是家委会帮助孩子们排演了一个话剧《守株待兔》,在学校艺术展演中获得好评。元旦联欢简单而热闹,孩子们度过了一个开心的元旦。在学期开展之前,班级组织部分学生前往市艺术馆参观。

  三、班级特色展示

  因四九班是鼓号班,将来要承担着学校的一些演出等活动,所以在班级管理上,我秉承着一些军事化管理方式,督促孩子做任何事都要规范有条理,班级秩序井然。

  四、家校联系工作

  班级家委会工作非常给力,班级家委会在季书含妈妈赵聪聪女士和赵钰妈妈舒欣女士的带领下,家委会工作开展得非常好。首次班级校外值勤,全班57位孩子的家长全勤,当天虽下着雨,天也比较冷,但是班级家委会的值勤场景成为金阳路上的一道亮丽的风景线。

  上学期班级工作总结3

  新年已经来到,一学期即将结束。顿时,我们心中的使命感油然而生。慢慢地,慢慢地,这种使命感渐渐扩散,变成我们的责任、信心和喜悦之情。就让他们带着我们去回顾总结本学期的班级工作吧!

  一、注重幼儿个体差异,因地制宜实施教育。

  刚开学,由于教室有所变动,班主任也因为其他原因有所变动,也就为我们顺利开展班级工作带来了诸多不便。但经过我们一个学期的努力,孩子们都有了很大发展。我们在平时不简单地将此幼儿和彼幼儿做比较,我们更看重这个孩子从过去到现在的变化,看重他是否向自己的最近发展区迈近了。故我们在期末评估时,既看整体水平的上升,又注重孩子的个体差异,不妄下结论,肯定了每个孩子的点滴进步。

  二、根据班级实际情况,完成班级重点工作情况。

  我们根据班级实际情况,将班级重点工作定为常规培养、班级特色发展及综合活动的组织。

  首先为了让孩子养成良好的常规习惯,端正三姿,我们编了节奏上口、简单易记的儿歌。如:站时“我是一棵小松树,不低头,不弯腰,眼睛看着正前方”,走时“小手摆动有精神,小腿抬高有精神,眼睛向前看,胸脯挺起来”,坐时“一条腿儿一扇门,小门快快关关好,两只小手是把锁,快快锁锁紧”孩子边念边做,兴趣提高了不少,在老师的提醒下也愿意坚持了。特别是对昂宝宝、洋洋、施欣杰等几个调皮的男孩子,这种方法还挺奏效的。

  其次,我班班级特色定位与幼儿园特色一脉相承,是探索以“新健康教育”为龙头课题的尝试方法,对幼儿进行有目的有计划的语言、音乐、陶泥等艺术熏陶活动,培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力,提高其审美能力。

  因此,我们平时就注意让优秀文学作品、音乐、美术走进孩子的日常生活。

  (1)让文学和音乐成为孩子的好朋友,鼓励幼儿多听音乐,感受乐曲优美的旋律,愿意自己创编动作,表现心理感受。把图书、打击乐器,放在幼儿随手可拿到的地方,让幼儿餐点后、游戏时间,自由翻阅,敲敲打打,可唱可跳可与同伴合作泥的主人,提供机会让孩子自由看看、画一画、捏一捏,多看看同伴的作品,多说说自己的感受。

  再次,我们在综合活动中继续开展了认读活动,加强了游戏的兴趣性。

  (2)我们利用图加文形式,组织幼儿认读了《稻子和麦子》等故事,帮助幼儿进一步学习了手指点认,并通过练习、反馈,增强了孩子对早期阅读的兴趣,提高了对汉字的敏感度。

  (3)为了增强幼儿对英语活动的兴趣,活动中,我们引导幼儿积极参加英姿英语和吉得堡学习。

  并为幼儿搭设舞台,引导幼儿大胆表演。此外我们还将英语带到一日生活,鼓励幼儿用英语与老师、同伴问早问好,我们试着将简单的“起立”、“请坐”、“请你说”、“请你试一试”等用英语说给孩子听,用动作提醒他们。刚开始时,孩子们感到好笑,后来经过不断日常强化,他们已能明白意思了。

  (4)根据幼儿的兴趣需要,我们活动中还重点组织了幼儿区域、角色游戏。

  如:我们开设了小舞台、小画室、理发店、娃娃家、小超市、肯德基、小银行、公用电话亭和书吧等。我们与幼儿商讨布置游戏场景,提供合适的游戏材料,让幼儿自选游戏,并多次引导幼儿自己收集材料和亲子制作玩具,让幼儿感受游戏的快乐,培养幼儿的社会交往能力。

  三、利用多种教育方法达到保教预定目标多种教育方法的运用,离不开开展丰富多彩的活动。

  本学期,我们为了完成预定的保教目标除了进行正常的教学活动外,还组织了多样活动。

  1、参加升旗仪式。

  从练习排队到学习歌曲《国歌》,让幼儿知道了升旗时不讲话,不乱动,眼睛看国旗,产生了爱国旗的愿望,培养了孩子初步的爱国情感。

  2、开展“小小值日生”活动。

  首先让幼儿练习自己能做的事情自己做,如:孩子自己学折小毛巾,自己学习有序穿脱衣服,擦干净自己的小椅子和桌子等,接着鼓励孩子为集体做好事,如:为小朋友分纸笔,整理超市、娃娃家的物品,收放体育用品等等。

  3、评比“走路(说话)轻轻冠军”。

  初步帮助孩子认识到了大吵大闹、乱跑乱跳对别人的影响,做事愿意轻手轻脚。评比的最后结果是冰冰、晨晨、苗苗等获胜,其它幼儿也较信服。

  4、开展讲故事比赛,评选故事大王。

  叶叶、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩小朋友特别认真,回家后请爸爸妈妈帮忙练习。比赛时,叶叶、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩的故事因声音响亮,伴有动作,得到了同伴的认可。昂宝宝小朋友给我们讲的是爸爸妈妈奶奶带他去海南岛玩的事情,还加上自己的图画和旅游照片,也特别吸引大家。小朋友从中知道了故事可以是书上的,也可以是自己亲身经历的事情,还可以是自己编的。通过这次活动,孩子们的听说、表演能力都得到了提高,想象创造力也得到了发展。

  5、组织“与爷爷奶奶过重阳节”活动。

  重阳节那天,我们邀请了部分小朋友制作重阳小礼物。活动中,孩子们利用自己的小小才艺,做出了一个个可爱、稚趣的小礼物,甜蜜了爷爷奶奶的心,激发了孩子尊敬老人的情感。

  6、秋游活动。幼儿穿着轻便的衣服,背着小书包高高兴兴秋游了。

  活动中,幼儿玩了大型科普玩具,增长了知识,锻炼了胆量;观看各种展览,增长了见识,激发了热爱科学的情感;走路时好朋友手拉手,一对跟着一对走,让幼儿懂得了集体活动时不乱跑、不走丢的道理;适当的步行,背着的小包,锻炼了孩子远足的能力,培养了孩子初步的责任心及不怕困难的品质;中午的自由聚餐,更让孩子感受了集体生活的乐趣。

  7、“欢乐”在秋季联欢会。

  在学做小演员过程中,发展了孩子唱、跳、演等能力,通过最后的亲子合欢游戏,发展了孩子的艺术表达能力,也培养了孩子积极参与、大胆表达表现的品质。

  8、快快乐乐过新年。

  可以说,孩子的兴致在圣诞联欢会上到了高潮。为了在舞台上露出最开心的笑容,孩子们在排练时不怕累、不怕苦,一遍又一遍练习。老师本人也积极参与,与孩子积极互动,进一步融洽了师生感情,同时也赢得了孩子的爱戴。通过本次活动,发展了孩子高兴地唱、跳、合作表演能力,增强了自信心,感受了欢快的节日气氛,同时,活动也给老师带来了真正的工作乐趣。

  在紧接着的元旦活动中,幼儿在活动的组织中,显得更老练了,在老师的引导下,体验了小队活动的乐趣。活动中,我班幼儿还穿插进行了竞选小队长的活动,师生在活动中积极互动,幼儿在活动中充分地体验了活动带来的乐趣,教师也借助活动对幼儿进行了多元发展。

  四、积极创设有效环境。

  发挥教育积极功能有效环境对孩子发展的影响作用毋庸置疑。那我们应该如何创造有效环境,并让环境说话,发挥它的积极作用呢?本学期我们分析孩子年龄特点,主要做了以下几个方面工作:

  1、布置了“神奇的向日葵”,让幼儿选择自己喜欢的标记代表自己,说说自己的成长故事,并结合其它活动,利用幼儿的成长照片,记录孩子的表现,让孩子知道自己的长短处,让同伴和家长也了解自己,增强孩子积极向上的愿望。自由活动时间,经常有好朋友手拉手,对着葵花墙说悄悄话。学期快结束时,我班接到了去社区慰问残疾老人的活动。孩子们积极参与,踊跃捐款,献出自己一份爱心。“葵花墙”在孩子的美好心愿中变成了一堵金光灿灿的“爱心墙”。

  2、及时更换幼儿作品资料袋。将幼儿的绘画作品布置成栏并及时更换,让幼儿在欣赏的同时产生自信,培养了初步的荣誉意识。

  3、根据幼儿游戏需要,为幼儿创设游戏场景,布置游戏环境,提供游戏材料。初步还孩子自由选择的权利、游戏的权利、快乐的权利。

  五、主动互通家园信息。

  努力做好家长工作做好家长工作更有利于其他工作的顺利开展。本学期,我们本着这条原则,努力做了下面一些家长工作:

  1、利用多种途径与家长加强沟通。

  平时我们加强与家长联系的方法,通过家园联系册、电话、纸条等及时反映了孩子在园情况,让家长更好地了解幼儿园。黄晓玲小朋友父母是聋哑人,有时是爷爷接送孩子。有一段时间我们就用肢体语言和纸条和她妈妈交流,工作也有一定成效。黄晓玲小朋友也在全体教职员工的努力和帮助下,快速成长。如今的她,经常当选为小舞台的主持人,并体验着成功带来的乐趣。

  2、组织丰富活动,鼓励家长积极参加。

  值得提出的是在主题活动开展中,为了保证利用和分享更多的社会资源,我们号召家长做志愿者,为我们提供材料,尤其是帆帆妈妈、洋洋外婆的支持,得到了老师的好评。

  3、个别教育,个别交流。

  杰杰小朋友脾气坏、做事缺乏耐心,缺少正确与同伴交往的方法。为此,我们主动与她妈妈交流,了解原因,得知他好强、渴望得到老师与同伴重视,便抓住他的心理,与她妈妈统一方法,请同伴监督,半年下来,他进步很大,老师和小朋友越来越喜欢她了。文文小朋友胆子小,不敢在集体面前大声讲话,我们便与他妈妈、奶奶联系,给她创造合适机会,鼓励他大胆说话,经她妈妈介绍,每天回家,全家人都帮她一起练习。每天入园或离园,她都在奶奶的提醒下大声向老师打招呼。现在她的声音变得大一点了,上次讲故事比赛时,她还讲了一个呢。

  六、认真寻找不足之处,制定今后努力方向。

  工作回顾到此,不难发现,我们还有许多做得不足的地方。今后,我们将一如既往地努力工作,把工作做得更出色。

  上学期班级工作总结4

  今年十月份接手八年级四班的班主任工作。这是我第一次担任班主任。并且是在毫无准备的情况下,42名学生就突然成了我的亲学生。我一下子由“姑妈”变成“亲妈”。回想这几个月,感慨良多。在接手的初期,尽管犹豫,却也知道自己身上的责任,这不仅是43名学生,是43名学生的人生。几个月的班主任工作,挫折伴随成长,泪水伴随收获。

  一,该怎么当“妈”?

  具体措施:

  1,立即接手工作,脑海中构思班级管理框架。

  孩子们的前途容不得老师犹豫,任何一名教师都不能拿孩子的前途蹉跎。

  2,虚心学习。

  由于没有班主任工作经历和管理经验,明显信心不足。领导给予了我很大支持,同仁们也毫无保留传授经验。我先是购买班主任工作丛书,从全国名师那里找经验,找灵感,找思路。然后,遇到具体问题,不懂就问。经常请教老班主任。同仁们也都倾囊传授,少走了不少弯路。

  3,理清思路,坚定自己的带班理念。

  作为班主任老师,就是要给学生提供成长发展的平台,想尽办法成就学生。要让学生在做事的过程中发现并成长。首先,建立民主的班级管理制度。和班委成员讨论班规,集体表决通过。其次,发挥小组合作的力量。继续实行六人小组,两个组长负责制。再次,找出班级精神。

  4,广泛调查学生和科任老师,尽快了解学生。

  因为一直是英语老师,所见都是英语课上的表现。对学生的了解不全面。对有些学生相当不了解。通过不断观察,了解,接触对班里近一半的学生有了一定的了解。

  5,有针对性的和学生家长以及学生坐到一起,探讨学生身上的问题,共同制定针对学生个人的方案。

  共约谈了12名学生家长,十名学生态度习惯有转变,有四名学生转变很大。有两名学生还需时间,但是老师的关心是他们有了转变的意愿。

  6,谈心。

  一次谈心管三天,两次谈心管一个月。谈心无疑是与学生拉近距离的有效方法。

  需要成长改进的地方:

  1,提高班规执行效率。

  班规在本学期起到的作用是让学生们接触了什么是“民主”,同学们在讨论制定的过程中,初次体验了“民主”。但是,并未认识到什么是真正的民主。存在很多曲解的地方。另外班规本身力度不够,原因主要是一,没有打印成文,所以不够严肃。二,各班委成员不会操作,以至于责任缺失。三,宣传不够力度,没有持续营造班级氛围。

  2,充分发挥小组合作的作用。

  小组合作初见成效,已不再是简单的检查作业小组,有的小组长相当有责任心和领导力。许多组员在这样的小组里提高很快。

  不过,小组合作也不过才发挥了30%的作用。小组分配不均衡,小组长领导力和责任心,组员长期的坏习惯等等。主要的原因还是没有明确的目标,小组没有凝聚力。正因如此更应该想办法发挥小组合作的作用,利用小组合作培养学生团结合作的品质。利用小组合作发挥正能量。利用小组合作解决学生成长中的问题。

  3,没有班级精神则没有战斗力。

  让学生在一个松垮,懈怠的氛围里成长无异于害学生,会让他们将来面临许多人生风险。要让学生知道人生便是奋斗。学生生活在充满正能量的氛围里,是教师最大的责任之一。

  4,继续多和学生沟通,了解学生所思所想。

  下学期要建立“心灵小本”,及时和学生沟通。沟通才能架起理解的桥梁。

  5,多举办活动,提升班级战斗力。

  通过向咸老师请教,运动,便是很好的活动。下学期,不仅要求学生多运动,还要和学生一起运动。

  6,千万不要自以为人师。

  所谓“培养”,也不要轻易说。记住自己只是一名老师,并非教育家。可以帮助学生成就梦想,可以给学生发展提供平台。但不可以“引领”学生。千万不可自以为是。

  7,都说学生随班主任。

  所以,应该先培养自己。没有个人魅力的班主任注定失败。回想这两三个月,我个人简直太糟糕。

  首先,不顾形象了。其次,经常发脾气,喳喳呼呼的。现在想起来,真是羞愧。想要培养大气的学生,自己先要大气嘛。务必要勤奋,坚持,热爱思考,自信,热情,心中有他人。要多读书。

  其次,恰当发挥班主任话语权的作用。

  二,该怎么当“后妈”?

  1,抵触,怀疑,不信任中开始。

  先前的班主任王老师特别和蔼细致,做事认真有方法。学生在充满温暖的氛围里生活学习的很愉快,很舒心。即便是我们科任老师,和王老师交往都有一种温暖的感觉。那种信任无以言表。所以学生无法适应王老师突然调走的现实,情感上长时间不能转变适应。要把一直是英语老师的我重新定位为班主任的角色,异常的艰难。几乎每天,每件事都自然的作对比。班里一股股要弹劾我的气氛此起彼伏。家长们也是一时无法适应。虽然有些家长表示支持我的工作,但是大部分家长和学生一样无法淡定。毕竟是孩子的前途啊。真的可以理解。这么一批有情有义的学生在现在这样的社会里,真的令人欣慰。

  2,泪水,汗水中坚持。

  学生甚至家长都在期盼王老师尽快回来。我安排的工作,无论如何进行不下去。科任老师反应班里犹如散沙一盘,上课氛围不好,顶撞老师,不把老师放在眼里。不能接受老师的批评。常常阳奉阴违。领导反映我班学生不遵守校规,午自习铃都响了,还有学生在操场上打球。领导提出,学生还振振有词。有些学生不尊重老师,不尊重领导。卫生,课间操,吃饭等等行为习惯令人堪忧。关键都是学习好的学生带头违反。

  谈心,还是谈心。真诚付出,可以安抚学生。可是情感之所以可贵,就是在于他的稳定。学生可以接受你的道理,他也明白你的用心。他就是不愿看到你和他先前班主任不一样。我不知道为何自己哭过后,还选择坚持。当时,三班的学生真是给我莫大的安慰,真诚的他们,或是直接安慰我,或是给我说笑话,每到在三班上课时,他们总是热情昂扬。告诉我,“在四班受委屈了,就上我们班。”还有的学生用英语写便签给我,说不懂意思让我翻译,上面写着“老师,我永远站在你这边。”看过之后,我理解了四班学生。

  3,历练中坚定。

  安抚学生,只是第一步。既然已经接手,便要负责。查资料,深思考,日思夜想,一个问题一个问题的解决。思路已然清晰。

  三,个人收获。

  1,感冒少了。

  七年级时,我一直是一个月发烧一次的节奏。放假就在家里养病。本学期,每个月,我都是在“期盼”中“失望”。到现在,我竟然一次没感冒。只是嗓子哑了两次。比起发烧,这太小意思了。

  2,用脑子思考问题了。

  英语老师普遍有一个现象,就是比较随性。习惯做事走心不走脑的我现在思考问题绝对有条理。

  3,做事比先前细致了。

  并且愿意细致。先前,我可是推崇没心没肝,粗枝大叶的。

  人生中有很多可贵的东西,有什么比经受历练更宝贵的呢?突然,觉得历练比起安逸也是人生一道风景。好好的领略吧。

  上学期班级工作总结5

  新的学期开始了,我们按园工作计划,根据本班的实际情况,制定如下计划:

  一、班级情况分析

  我班现有幼儿17人,其中女孩11人,男孩有6人。我们将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力,并加强情感培养:

  1、与老师间建立良好的感情,让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。

  2、与小朋友之间学习友好相处,让他们交好朋友,培养孩子初步的社会交往。

  二、教育教学

  1、老师加强学习,包括专业、思想素质的提高,培养高度的职业责任感,形成沟通、愉快合作的良好局面。建立学习型组织。

  2、孩子的能力培养:

  (a)生活自理能力的培养,孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有进步,使他们生活愉快。

  (b)学习能力的培养,培养孩子会倾听,敢用语言表达的能力。

  (c)动作协调能力的培养,多带孩子参加体育锻炼,提高孩子的身体素质。

  3、开展有益的活动。我们将带孩子远足,走入大自然。重视对孩子进行环保教育。

  三、卫生保健

  1、认真清扫班级环境,严格执行消毒工作,预防、杜绝禽流感和非典等传染病。

  2、帮助、督促孩子定时定量进食,逐步培养孩子的进餐习惯。

  3、组织多种体育运动,使孩子的身体得到锻炼,动作得到发展。

  4、培养孩子健康情感,给孩子建立幼儿成长档案(其中包括幼儿心理健康档案),让幼儿拥有健康体质的同时,拥有健康的心灵。

  四、家长工作

  1、建立“幼儿成长档案”,帮助家长了解孩子的发展。

  2、对没有家访的幼儿家庭进行家访一次,除此之外老师还将利用家长面谈、通电话、写字条、发通知等多种形式,取得与家长的联系。

  3、配合幼儿园组织召开家长会1—2次。

  4、请家长参与本班的教育教学活动,对家长开放教学二次。

  五、班级协调

  班级老师将发挥各自所长,互相帮助、共同探讨,理顺、协调班级工作的各个环节,认真、细致的照顾好每个孩子,大家努力做好班级的各项工作。

  上学期班级工作总结6

  本学期,我们两位老师与保育员密切配合,跟着课程改革的热潮,共同学习,探讨,努力沿着新路线的方向走。我们在探索中不断的改进教学方式,充实有关方面的内容,领略新纲要中的精神。回顾这学期来我们的工作,和孩子们、家长的共同努力,心中泛起点点喜悦。现在就我班这一学期的工作做以下总结。

  一、共同生活

  学期初,幼儿的情绪较不稳定,部分幼儿还存在入园情绪不稳,娇气、爱哭,依赖性强,霸道等现象;而且本学期有部分新生插入,新生大都各方面能力较弱,这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。于是在开学后的第一个主题活动“我们都是好朋友”中,我们把重点放在鼓励幼儿愿意和自己班以及邻班的同伴交朋友,感受朋友多真快乐,通过几个节日活动如“教师节”“中秋节”“国庆节”等,共同分享节日的热闹气氛。并在日常生活中随机地萌发幼儿喜爱新幼儿园、喜爱班级的情感,懂得朋友间应互相关心、帮助,体验与朋友一起游戏的乐趣。

  这学期我们还加强对幼儿生活自理能力的培养,在平时让他们养成良好的生活习惯,如:脱衣后会将衣服叠整齐,起床穿衣注意自己衣着的整齐,运动中经老师提醒能控制运动量,能安静吃饭,保持桌、地、碗都能干净,洗手的习惯等,在家园一致的努力下,孩子们形成了一套良好的'生活习惯,一段时间下来,幼儿的卫生习惯有了很大的提高。进步较明显的孩子有:吴宇杰、尤鼎超等。他们会自己的事情自己做(穿脱了衣服、鞋袜等),而且有的孩子还非常懂事,回家帮助家长一起承担力所能及的家务事(洗小手帕、摆放碗筷等)。参与各类活动时,孩子们基本上能积极、主动;遇到困难,小纠纷时,能乐观、自信地面对,或请求老师帮助、解决。

  同时孩子们的交往能力得到进一步的提高。在主题网络活动中,属于孩子们自己的空间多了,与同伴的交流多了,他们就渐渐的学会了怎样与同伴交往。在探索活动中,他们互相交换操作,探索,交流自己所发现的新迹象。在我们的组织下孩子们走出幼儿园,走进了社区,学会了主动与人交往,用语言来表达自己的需求。在主题活动中,他们不仅懂得了不少,而且锻炼了他们的交往能力。不少的家长向我们反映他们的孩子变得活泼了,以前遇到陌生人总是躲躲闪闪,现在都会主动向亲戚朋友问好。他们还问我们:“老师你们用了什么办法让我们的孩子发生那么大的变化?”

  二、探索世界

  现代的幼儿教育已从原先单纯的教师教、幼儿学,向师生、生生互动互学的方向发展。幼儿的探索性主题活动让我们深深的体会到师生之间的互动作用。在我们开展的“香香的蔬果”“在秋天里”“我在马路边”“拥抱冬爷爷”等主题活动中,孩子们在与同伴互相交流的同时从伙伴们的身上学到了很多知识,孩子们的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给了孩子们一个宽松的学习氛围,让孩子主动的去寻找自己需要的知识,技能,增强了孩子的自主性,孩子在活动中得到了各方面的发展。

  秋天正是水果蔬菜丰收的时机,看到孩子们热烈的谈论,联想到班中确实有许多孩子不爱吃蔬菜,因此我们开展了“香香的蔬果”主题活动。我们带孩子到农贸市场去寻找蔬菜和水果。孩子们来到后,看到熟悉的和不熟悉的蔬菜和水果,非常兴奋。孩子们一下子热闹起来,激起了前所未有的兴趣。有的互相询问、互相介绍;有的跑到营业员那里去询问和了解;有的询问旁边的顾客;还有几个拉住我班会识字的孩子曾言,请她念标签上的字,了解此蔬菜和水果名称。整个商场里都充满着孩子叽叽喳喳欢快的话语,他们兴趣昂然地寻找答案。同时,我们创设了以蔬菜、水果为情境脉络的环境与活动,如:美工区中做蔬果玩具,角色游戏做买菜、买水果,生活区中喂娃娃吃蔬菜等等。在这些活动过程中,幼儿不仅学习到关于蔬果的标准答案,而且获得与真实情境密切相关的能力和经验。

  “在秋天里”的主题里,我们组织孩子去了和平公园玩。在去玩之前,我们首先让孩子自己拟定一份计划书(当然这份计划书里少不了爸妈的帮助)。孩子们了解到:和平公园里可以放风筝;有小火车,又全国最大的海豚表演馆……于是,呈现在计划书里的有:孩子想和老师一起放风筝、想看海狮顶球、想坐一坐小火车、想在大草坪上打滚。到了活动那天,孩子们看到公园里梧桐树的叶子掉的满地都是,大家在公园里生成了“捡落叶”的活动。回到幼儿园,我们就着手用树叶来做成各种各样的画。开始时,我们的作品是三不像,后来,我们向家长发出了“救援”信号。现在教室里的大公鸡、大狮子、孔雀开屏等作品都出自于孩子和家长一起动手的结晶。随着这些作品的出现,孩子们的想象也开始萌芽了。有的孩子用树叶做了小蛙,并且送给小蛙一把银杏叶的扇子,最后孩子作品的左上方画了一个太阳,她这样解释到:太阳火辣辣的,照在小蛙身上,它出汗了,所以要用扇子给自己带来凉快。听着孩子们的讲解,看着一副副出自于小手的作品,这个秋天里的教室变得更美了。在“秋虫的歌”的单元活动中,我们还带领孩子们去了昆虫馆,让孩子们了解秋天里有哪些昆虫。没想到孩子们对昆虫的兴趣一下子高涨升腾了。那几天,来幼儿园时孩子们带的书也都是有关昆虫的。他们能从不同的角度介绍自己认识的昆虫,用不同的材料制作昆虫呢。

  在《我在马路边》的主题活动中,我们得到了家长朋友的广泛支持。孩子们先是观察了马路上来来往往的车辆,继而和爸爸妈妈一起利用废旧材料制作了各种各样的车。然后在建构活动中,孩子们搭高楼、修建马路,把制作的车放上“大马路”,一副缩小的马路景观图就成现在眼前了。因为有了这些自己动手制作的车的辅助,孩子似乎在构建的时候特别有兴趣和灵感,增强了活动的效果。在单元活动《好邻居》活动中,孩子们了解了社区中为大家带来方便生活的人们所做的事情。同时,活动中也生成了我为小区创清洁——设计垃圾筒的小活动。有的孩子设计的垃圾筒可爱(小熊形状)、有的孩子设计的垃圾筒方便(按按钮)、有的孩子设计的垃圾筒外形漂亮。

  在与孩子们的共同生活中我们时时刻刻抓住契机,下雪那天,和孩子们一起“捉”雪,尝尝雪的滋味,在雪中“舞蹈”。户外活动中,当孩子们发现玩具上有一层白白的东西,有的说是雪,有的说是冰,在大家展开讨后,一致认为这是霜。有的孩子因为怕冷,早上起不来。我们就根据孩子喜欢玩雪的情绪,用废旧报纸制作了“雪球”,鼓励大家一起玩打雪仗的游戏。通过这样的活动,吸引孩子早早来幼儿园,参与到幼儿园的各项活动中。让孩子在这个寒冷的冬天不再惧怕寒冷。

  在孩子和我们老师同时遇到困难的时候,我们和孩子一同寻找知识的源泉,一起探索,研究查阅,在这样的活动中孩子们的求知欲望得到了满足,而且在这次活动中,我们几位老师也增长了见识,开阔了视野。

  以“让孩子健康成长”为目标,我们坚持丰富多样的体育锻炼,为幼儿提供多种体育器具供幼儿选择,组织多种形式的体育集体活动,让幼儿在愉快的游戏环境中,发展各方面的运动能力。新的运动玩具投入后,孩子们对体育更加喜欢。由于年龄特点,孩子们的手脚协调能力还没有发展完善,许多孩子踏步方法不能掌握,常常手脚配合不对。通过“我是小小解放军”、“小旗手”等游戏,孩子们不断练习踏步,终于能听口令手脚协调自然踏步。跳是幼儿最喜欢的运动项目,孩子们在模仿小兔采蘑菇、小袋鼠找妈妈的游戏中,逐渐学会了双脚并拢原地轻轻地跳的方法。

  三、表达表现

  在主题活动中,语言表达能力有了突飞猛进的进步,他们变得会提问,有话要说、有话想说、有话原说,他们不管是结结巴巴还是文不对题,都是争先恐后的表达了自己的想法。还有的用歌声和舞蹈表现对蔬果的喜欢;有的用蔬菜和水果进行巧妙装扮,变成了印度娃娃、机器猫、小帆船、长发姑娘、小老鼠等等,充分发挥了自己的想象力。

  孩子们爱唱歌,爱用肢体语言来表现歌曲内容,大多数孩子不羞于在集体面前表演。在歌曲《鼓上的小米粒》活动中,孩子们对“唱得响,跳得高”很有探究的兴趣。他们在区角活动中,尝试用黄豆、不同的玩具等放在鼓上,然后比比较轻、重、高、低的关系。在走出去看看的活动中,孩子们感受到的是现代都市的高楼大厦。因此我们在绘画活动中就产生了设计未来城堡的探索活动。孩子的思路很广泛,有的注重房子的外形、有的注重房子的功能……当区域活动中出现了折纸的提示板后,孩子们对此的兴趣颇浓厚,尤其是一些喜欢车子的男孩子,大家都动起了手。

  在美术区我们提供不同材质的材料,引导幼儿设计制作各种不同的袜子、围巾和手套以及为同伴或是长辈设计一份“新年贺卡”。在做贺卡的过程中,孩子们尝试着利用牙刷“喷绘”这一新的技巧。大家还一起交流新年送什么好听的祝福给爸爸妈妈,爷爷奶奶,在这样的讨论中,丰富了孩子们日常交流用语的运用。在迎新年单元活动中,孩子们自己动手装扮教室。并有许多家长参与了我们布置教室环境的工作,有许多窗花、雪花都是出自家长们的精心设计。

  四、家长工作

  家长工作也是我们教育的一个重要部分。通过“家园总动员”栏目,我们让家长们全面、深刻地了解本月班级、老师的预定目标,共同探讨孩子在园在家的不同表现,统一教育目的、方法;另外,我们还利用家园联系册与家长取得联系,了解孩子在家情况,以便我们更好的教育好孩子;我们以电话反馈,电子邮件及纸条通讯、幼儿离园时的交谈等方式与家长们沟通。与家长共同交流教育孩子的心得,从家长那里了解了孩子不同的性格特征,我们也找到教育幼儿的有效方法。为了让家长更了解我们的工作,我们通过家委会、家长会、家长开放日等活动向家长全面介绍幼儿在园的生活、学习情况,让家长更加放心把他们的孩子放在我们百灵鸟幼儿园学习,生活。

  同时在主题活动中我们也充分利用家长资源来为幼儿创设环境。在主题活动《拥抱冬爷爷》中,邵元爸爸给我们提供了他们全家玩雪的照片资料,让其他孩子看到了真正的雪人,并且让邵元介绍了雪人是怎么堆起来的。在《我在马路边》的主题活动中,我们也得到了家长朋友的广泛支持。孩子们先是观察了马路上来来往往的车辆,继而和爸爸妈妈一起利用废旧材料制作了各种各样的车。家长对幼儿园的教育工作也非常重视,积极参加幼儿园举办的“半日活动”、“重阳节”、“迎新年”等活动。许多家长也积极主动地参与到我们的主题活动中来。

  本学期工作虽然取得了成绩,但还有不足之处:我班孩子在独立翻阅图书方面,有些好习惯还需要慢慢养成。下学期以此为重点目标,加强教育培养,使幼儿在各方面更上一层楼。

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