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班级后进生转化工作计划报告

时间:2020-03-16 16:11:42 班级工作计划

关于班级后进生转化工作计划报告6篇

关于班级后进生转化工作计划报告1

  一、指导思想

  为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,把新一轮课程改革的理念落到实处,本学期我班将继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

  二、后进生情况分析

  我班后进生比率占全班15%左右。

  后进生的特点主要表现为:

  1、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。

  2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,后进生的言行不统一。例如,认为不做作业是“勇敢”,向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

  后进生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上,后进生也有其长处和闪光点,教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。

  三、转化目标

  通过本学期的转化,希望本班后进生能掌握基本的学习方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。并且希望在思想情感上也能得到转化。

  四、转化措施和方法

  1、动之以情,消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。

  2、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力。教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切

  忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。

  3、尊重信任,唤起自尊心。自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生,逐步消除他们的疑虑。自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点:

  (1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

  (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。

  (3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

  4、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好的行为习惯。

  5、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

  6、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。

  7、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

  8、针对一部分后进生家庭教育薄弱,进行专题家访活动,与家长建立联系,经常交流学生的学习和生活情况。

关于班级后进生转化工作计划报告2

  一、本班学生分析:

  本班共有学生68名,进生比率占全班10%左右,后进生的特点主要表现为:一、学生平时学习不够努力,基础知识掌握地不够好。二、个别学生智力低下,对学习没有信心,因此,有的基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

  二、转化目标:

  通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。

  三、差生的原因

  1、由于智力较差或纪律较差, 很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。

  2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩 上课不注意听讲。

  3、在家庭方面, 学生家长有的是对子女溺爱, 因此、个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。

  4、家长忙于外出打工,疏对孩子的管理教育。

  四、转化措施:

  1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

  2、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。

  3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。

  4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。

  5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

  6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

  20xx年12月12日

关于班级后进生转化工作计划报告3

  20xx年二一班扶困生计划

  一、指导思想

  后进生在每个班集体属于需要特别关心的人群,虽然为数不多但他们的关心与否关系到一个班集体的班风、学风等向题。树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”的观念,面向全体学生,因材施教,加强后进生转化工作,使素质教育落到实处,让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面提高教育教学质量。转变后进生的工作是比较艰苦的事,但只要我们有耐心、有信心,目的是一定能达到的。

  二、情况分析

  本班学生来源复杂,相对来说后进生也较多。从上学期卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。这些学生的学习兴趣和自觉性不强,自我的管理能力都是有所欠缺的,他们都表现为较强的惰性,上课易走神,在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。好奇是学习的动力,但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。部分学生娇生惯养、贪玩好耍,

  少部分学生的家长不注意配合。究其原因,可归为以下几点:

  1.由于智力或纪律较差, 很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。

  2.缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。

  3.在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱, 因此个别学生家庭作业完不成,或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。

  三、转化目标

  通过本学期的转化,使后进生能端正学习态度,能基本掌握学习的方法,尽早进入正常的学习轨道。

  四、转化措施

  1.培养学生的学习兴趣

  “兴趣是最好的老师”,学生只有喜欢这门课,喜欢这个老师,才有自发的兴趣与动力去学习,才具有了学好这部分知识的基本条件。兴趣是激发学生强大的学习动机与学习欲望的源泉,持续的兴趣与不断强化的学习情感是学生发展、前进的不竭动力。要坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法,对后进生要从生活上给予关心,让他感到温暖。

  2.动之以情,消除戒备心理

  消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。

  3.尊重信任,唤起自尊心

  自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。教师应当尊重信任后进生,唤起他们的自尊心,培植自信心。教师应特别注意以下几点:

  (1)对后进生的要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

  (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。

  (3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

  4.晓之以理,增强后进生分辨是非的能力。 教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念。坚持正面诱导,以理服人,

  对他们说理要透彻,要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。

  5.持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯。 后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段,因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

  6.在课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。从而在学习上有所进步,变厌学为乐学。

  7.将教师、同学、家长等有关方面的力量联系起来,共同促进后进生的转化。特别是老师和家长之间,要经常联系、沟通。

  总之,我们培养后进生的学习兴趣,加上自己的努力,就有可能改变这个学生一生的前途和命运。相信明天的阳光会更灿烂!

关于班级后进生转化工作计划报告4

  二年级后进生转化工作计划

  后进生是一个特殊的群体,他们往往是由于父母不在身边,家庭温暖的缺失,使一些意志溥弱的学生很容易成为“后进生”为了实施素质教育,面向全体学生,就必须做好后进生的转化工作。

  一、教师转化后进生可以从以下几个方面着手:

  1、培养后进生的自信心。

  2、要用科学的方法教育后进生。

  3、对后进生多宽容,少责备。要做到“诚心、爱心、耐心”。

  4、家庭的配合是转化后进生的外部条件,父母在学生成长过程中的影响很明显的,也是极为重要的,可采取多种方式与学生家长互相交流,沟通信息。

  二、班主任转化后进生的具体措施

  1、通过谈心的方式找准转化的突破口,在课余时间分别找他们谈话,了解他的内心世界,洞察他们不遵守纪律、不认真学习的根本原因,和他们像朋友一样谈话。

  2、多给他们创造表现自我的机会,增强他们的.自信心,

  寻找后进生身上的优点,了解他们擅长方面。

  3、布置适量的作业,及时鼓励,作业布置时,为了防止这些同学对学习产生怠倦情绪,可以给他们减负。

  4、转变班级其他学生的看法,为后进生重树形象 在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的培养。

  总之,后进生是需要老师用心去呵护他们,在转化后进生上,我们既要严格要求又要讲究方式方法。只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,这些迟开的花朵约将绚丽多彩。

  教师:班芝

  时间:20xx年9月5日

关于班级后进生转化工作计划报告5

  一、指导思想

  以新课程促进课程改革,全面改进教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

  二、学情分析

  本年级大多数学生学习数学的积极性较高,数学思维能力强,学习成绩较好,但是也有部分学生学习基础差,学习习惯不好,经常不完成作业,成绩不好。主要有下列同学:二年三班的代光辉、刘松赫、徐鑫冉、刘海洋和二年四班的闫郑佳蕊、睿齐、代银钢、丁紫键、王鸿冉等十来位同学,教师必须更加努力,必须树信心,争取时间,采取一定的措施来帮助他们改正学习态度,讲究学习方法,快步提高成绩。

  三、转化目标

  1.加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。

  2.加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。

  3.以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。

  4.优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

  四、辅导措施

  1.实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。

  2.及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主。

  3.爱护学生,突现学生的主体作用,关心他们的学习和生活,以引导为主。

  4.认真研究学情,关注他们的学习动态,辅导做到心中有数,有的放矢。

  5.积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材施教,因人施教。

  总之,教师要敢于面对后进生,要有恒心搞好转化工作。

关于班级后进生转化工作计划报告6

  后进生转化工作计划

  一、 指导思想:

  后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。每一个后进生的形成都是长期受不良影响,接受不正确的教育等多方面原因造成的。但不管是何种原因,都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。因此,后进生的转化工作也不能急于求成,要从培养良好的生活习惯开始,逐渐培养其良好的学习习惯,造就其优秀的品质。做好后进生的转化工作,是做好教育教学工作,完成教学任务的基础。在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定后进生转化计划。

  二、 后进生名单:张心、李琳琳

  三、 学困生形成原因情况分析

  父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。 教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列。

  四、工作措施与方法

  1、动之以情,消除戒备心理

  消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。

  2、尊重信任,唤起自尊心

  自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生,逐步消除他们的疑虑。自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点:(1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

  3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力

  教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。

  对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。

  4、创设情境,锻炼后进生的意志

  针对学生不良行为,光靠说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。

  5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯

  后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

  6、建立奖励机制,大张旗鼓地表扬进步学生,理直气壮地表彰帮扶后进生的班主任和有关教师

  总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。

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