【精品】初中语文周记3篇
工作在不经意间已经告一段落了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候认真地做好周记了。为了让您不再为写周记头疼，以下是小编为大家整理的初中语文周记3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中语文周记 篇1
20xx年X月X日 X天
窗外阳光明媚，往日热力四射的太阳露出了久违的温情的笑脸，在这难得一见的好天气里，我和妈妈一同驱车到茫荡山脚下，开始了茫荡山一日游。
茫荡山的环境可真是清爽宜人，走在山路上，阵阵凉风吹来，带来泥土的气息，扫去了攀登的艰辛。
时间匆匆逝去，不知不觉已到了山顶。大部队一齐向驻地进发。
黄昏将近，晚饭过后当然要出去走走，怎能浪费了这清新的空气。漫步在乡间的小路上，心情格外欢畅。路旁大片绿油油的稻田，不时地传出“呱呱”的蛙叫声，使我不禁想到秋日里“稻花香里说丰年，听去蛙声一片”的情景。
第二天清晨，我们一行人又乘车到宝珠山游玩，同行的几个小朋友激动的不得了，一见有“天外天”这个景点，便快步奔向前去，一次艰苦的“行军”就这样开始了。
山路崎岖，我们却格外轻松，对“天外天”的好奇使命我们动力十足。回环曲折的山路使我晕头转向，每次到了岔路口都要开动脑筋，想了又想，才决定到底是该往那前行，生怕走错路，要知道，在这深山老林中，若迷了路可是要绕好大一段路的啊!还是小心为好。
不久，一个三岔路口又映入眼帘，可该往哪走呢?我想了想，人要往高处走嘛!于是，我选择了通往高处的阶梯，事实证明我是对的，当我跨过最后一节台阶的时候，一个圆台出现了，这就是“天外天”，真是“会当临绝顶，一览重山小”啊!整个南平几乎全展现在我眼前，心中豁然开朗。
这就是“天外天”了，不一会，我们踏上了归途。
回去的路上，还闹出了个小笑话，一向谨慎的我们，竟然迷路了，绕了个大圈子，才回到目的地，真是的!
初中语文周记 篇2
在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰，在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
2、备课
与上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。由于我们是新老师
在学校里虽有微格训练但那毕竟都是自己的同学，与小学生是有很大不同的，因此在备课的时候必须充分考虑学生可能会出现的问题。语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质。不能有所偏失。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文(精读课文)40分钟怎么就讲初读部分;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。
由于缺乏经验，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师谭敏老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据谭老师的安排来备课。谭老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位语文实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。3上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的`同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，谭老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。
初中语文周记 篇3
这周的星期五第一节课，积云挤满了天空。秋风抚过我的脸庞，感觉格外凉爽。
语文老师把前天交的课堂练笔发下来了。大家拿着自己的小作文相互议论着。咦？怎么没有发到我的？当看到小美的没有发到，我这才松了这口气。难道我的小作文也中奖了？这是多么荣幸的事啊！待会老师会怎么评论呢？用词准确？文章读来情绪缴昂？把感想表现得淋漓尽致？
剩下没发到的就是写得比较好的，等下念到名字的等下念到名字的上来领奖我暗暗窃喜。可是当老师说完，我就后悔了。念到名字的同学都上来把你写的读给同学们听。读！我仿佛听到了惊天动地的恐怖案。还要上台去读！今天又要创一个第一次了，光是表达能力都很差的我何谈去朗读？妈妈都说我朗读能力不行，这次哎，完了！我的心顿时蹿进了许多只小兔子，再也静不下来了。
就这样，我不知不觉地走上了讲台.看到台下的七十多双眼睛朝前面盯来，即使身旁有十多名同道之人，我的内心还是无法平静。他们一个个地读完，眼看就要轮到我了，扑通、扑通、扑通心跳更加厉害了！转眼间旁边的同学已经读完。我深呼吸一口气，心想：豁出去了！可是嗓子、两手、两脚、心开始有这不听使唤。尊敬的雨果爷爷我读着读着，班上越来越静，我那充满怪癖的心就越来越慌，当班上完全只剩我的声音时，嗓子、手、腿抖得一发不可收拾，几次的深呼吸都无济于事，虽然声音响亮，但却如同中病毒的机器人一般，声音又抖又卡哎，注定战败"了。
我读完后，不敢看任何人的眼睛，直冲下讲台，连位子都走过头了窗外，天阴沉沉的。听着讲台上同学的朗读，任秋风扫乱我的头发。
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