教学相长
牢固树立“以人为本”的教育思想,精心备好每堂课,因材施教,有效沟通成为架起师生间教学相长的重要桥梁。以下是小编整理的教学相长成语相关内容，欢迎阅读。
汉语拼音：jiào xué xiāng zhǎng
成语解释：教与学互相增长。指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水平也可藉此提高。语出《礼记．学记》。
成语典故：《礼记．学记》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰“教学相长”也。
成语注解：1、自强：自己奋发图强。2、长：增进、增加。
成语出处：
1、《韩诗外传．卷三》：“虽有善道，不学不达其功，故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。由此观之，则教学相长也。”
2、明．王守仁〈教条示龙场诸生．责善〉：“使吾而是也，因得以明其是；吾而非也，因得以去其非：盖教学相长也。”
3、《儿女英雄传．第一八回》：“我那解闷的本领都被公子学去了，那里再寻甚么新色的去？我们教学相长，公子有甚么本领？何不也指点我的一件？彼此顽起来，倒也解闷。”
成语用法：
语义说明：指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水平也可藉此提高。
使用类别：用在“教学并益”的表述上。
教学相长造句：
1、老师爱护学生，学生尊敬老师，这是教学相长的前提。
2、这个活动让所有学员和讲师彼此互相切磋，提供教学相长的机会。
3、课堂上，老师和学生要保持良好的互动，才能落实教学相长的理想。
4、专题研讨会、座谈会、讲座等方式是促进教学相长，并提倡研究风气的快捷方式。
5、这个活动的设计，可以让老师和学生进行密切的互动，确能收取教学相长的效果。
教学相长的成语故事
《礼记》为十三经之一，大概是孔子弟子及其后学所记。本为许多关于“礼”的单篇文章，西汉戴圣从中选取四十九篇编订成书，世称“小戴礼记”，成为现今通行的版本。其中的〈学记〉篇，论述了学习的功用、方法、目的、效果，及教学为师的`道理。此段文字是论述教与学互相促进的作用。就像虽然有好菜摆在那里，如果不去尝试，就不知它的美味；虽然有最好的道理，如果不去学习，就不知它的美好，所以一定要学习过后，才能知道自己的不足的地方；接着，透过教学，才知道自己的困惑缺乏在哪里。知道自己的不足，然后能自我反省，要求自己要更进一步的学习；知道自己的困惑缺乏，然后能自我勉励，学不懈怠，所以说，教与学是互相增长的。后来“教学相长”被用来指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水平也可藉此提高。